农村初中生学习动机,学习态度与学业成绩的相关研究①

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1、第１５卷第４期湖南科技大学学报（社会科学版）Ｖｏｌ．１５Ｎｏ．４２０１２年７月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＨｕｎａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＳｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ）Ｊｕｌ．２０１２■教育研究农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的相关研究①李炳煌（湖南科技大学教育科学研究院，湖南湘潭４１１２０１）摘要：研究目的：探讨农村初中生学习动机、学习态度与学业成绩的关系。研究方法：使用学习动机和学习态度量表，对３０８名农村初中生进行测量。研究结果：（１）农村初中生的学习态度和学业成绩存在非常显著的性别差异；学生干部与非学生干部、获奖者与未获奖者的学习动机、学

2、习态度和学业成绩差异显著；学生学习动机和学习态度存在极其显著的年级差异。（２）除了外部动机之外，学习动机和学习态度及其各项均与学业成绩存在显著的正相关。（３）内部动机和学习态度对学生学业成绩有直接作用，可以预测学生的学业成绩。研究结论：内部动机和学习态度对学业成绩有影响。关键词：农村；学习动机；学习态度；学业成绩中图分类号：Ｇ６３５．５文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－７８３５（２０１２）０４－０１４６－０４学业成绩是衡量儿童青少年学业适应的重要指标之共发放问卷３０８份，回收有效问卷３０６份。其中男生１４５一，它不仅是教师、家长评判学生学习状况的重要依据，而且名，女生１６１名；初一１０１份，初

3、二１０６份，初三９９份；过去也是学生本人判断自己在班级中学习地位的重要依据。因一年里的优秀学生（三好学生或优秀干部）７８名，非优秀学此，有关学业成绩的影响因素问题一直是国内外教育与心理生２１７名；学生干部１２５名，非学生干部１７０名。学界探讨的重要问题。前人对学习动机与学业成绩、学习态（二）方法度与学业成绩进行了大量的相关关系研究，研究表明，学生１．调查工具的学习动机、学习态度均对学业成绩有着重要影响。例如：［５］学习动机问卷。由台湾学者余安编制的“个人取向研究表明，良好的内部动机会促进学业成绩的提高，外部动机与学业成绩没有直接关系［１－２］；岳儒芳对初中生的研究表成就动机量表”（内部动机）和

4、“社会取向成就动机量表”［３］（外部动机）混合而成，共１３个条目，该量表采用５点记明，学习态度及其各成分与数学成绩呈显著正相关；姚德［４］雯等人对初中生的研究则发现，学习动机对学习成绩有分，得分越高学习内部与外部动机越强。本次测得内部一显著的预测作用。然而，影响学习的因素是一个动态的发展致性系数和分半信度分别为０．８１、０．７０。系统，若分别研究某个因素对学习行为和学习成绩的影响，学习态度量表。该量表为周步成编制的《学习适应性就不易找出其对学业成绩的影响方式。此外，前人的研究大量表》（ＡＡＴ）中的学习态度分量表，共３０个项目，每个项多以城镇中学生为对象，而对农村初中生相关方面的研究较目有３个选

5、项。量表包含了学习热情、学习计划和听课方少。因此，本文以农村初中生为研究对象，研究其学习动机式３个维度，每个维度有１０个项目，每个维度的总分为２０和学习态度对学业成绩的影响，以期更好地引导农村中学生形成正确的学习观和价值观。分，整个问卷的总分为６０分。通过记分标准转换后，分数越高，表示学习态度越好。本次测得内部一致性系数和分一对象与方法半信度分别为０．８８、０．９０。（一）对象学业成绩。将学生期末语文、数学、外语考试成绩按选取湘潭某农村中学８个班级的学生进行问卷调查，年级转化成Ｚ分数，再分别转化为Ｔ分数（Ｔ＝１０Ｚ＋５０），①收稿日期：２０１２－０１－１５基金项目：教育部人文社会科学研究规划基

6、金“农村义务教育阶段留守学生学业行为不良的追踪与干预研究”项目（１２ＹＪＡ８８００５９）；湖南省教育科学研究院基础教育教学研究基地成果之一作者简介：李炳煌（１９６６－），男，湖南双峰人，教授，主要从事教育基本理论研究。１４６最后将三者的平均分数作为学生学业成绩的衡量指标。学习态度（总）及学业成绩上的得分显著高于男生。当过２．调查方法班干部与没有当过班干部的学生、获过奖与没有获过奖的采用纸笔自陈格式，统一书面指导语，以团体实测的学生相比，除了外部动机之外，前者在学业成绩、学习动形式，要求被试根据自身情况做出独立评定，填完后当场机、学习态度及其各维度上的得分均显著高于后者，且差收回。将数据输入计算

7、机，用ＳＰＳＳ１７．０软件包进行处理。异非常显著。此外，农村初中生的学习动机和学习态度存在极其显著的年级差异。一年级的学习动机和学习态度二结果分析的得分最高，三年级次之，二年级最低。初一年级的学生（一）初中生学习动机、学习态度与学习成绩的人口学在学习动机、内部动机、学习态度（总）、学习方式及学习热资料分析情上的得分均显著高于二、三年级；而且三年级在学习态将农村初中生的学习动机、学习态度与学业成绩进