司法考试背景下地方院校民法本科教学改革

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1、司法考试背景下地方院校民法本科教学改革　摘要：在校本科生可以参加司法考试，对我国本科法学教育产生了强烈冲击，也要求正确处理好法学本科教育与司法考试的关系。针对民法课程的自身特点，鉴于其在本科法学教育和司法考试中具有的举足轻重地位，集中体现了法学本科教育与司法考试的冲突与契合。理性看待司法考试对法学本科教育的负面影响，结合地方院校的自身地位和特点，促进司法考试背景下的民法本科教学改革，实现司法考试与法学本科教育的良性互动和协调发展。　　关键词：地方院校；法学本科教育；司法考试；民法教学；改革　　中图分类号：C423.07　的状况并未得到根本的改观，法律实务知识以及实务操作技能方面的能力培

2、养在多数大学法学课堂教育中仍付之阙如。长此以往，以至于受过法律训练的学生不知道怎么去找法律，不知道法学词典和法律百科全书。不知道某门学科重要的前辈法学家的著作，存在着这样的情况，如何形成共同的法言法语?更有实务界人士尖锐地抱怨：现在的法科毕业生多是次品。而在司法考试的指引下，法学教育要逐渐克服理论脱离实践的现象。在民法学课程中，体现更为明显。结合真实的案例，分析案件中的民事法律关系，传授学生如何分析案情，如何运用民法理论解决实际问题，如何做出正确的裁决，无疑是学生学习法学的良好方法之一；民法就在我们身边，我们也可以结合自己的实际生活发现问题解决问题，设置法律咨询，进行社会调查，实施法律

3、援助，都是学以致用，加强学生的实践能力。　　2　国家司法考试引领着大学法学教育教学内容的完善和教学方法的改进　　如前文所述，司法考试的考点，重心在于现行法律制度与民法的基本理论知识。在这个考察目标之上，大学民法教学的目标与之有相互重合之处。这种重合，构成了大学民法教学有可能作出适应于司法考试之要求的基础。　　司法考试的实行是一个制度事实，它对法学本科教育的改革带来了契机。面对统一司法考试的挑战，法学教育必须及时应对，实现大学法学本科教育的结构重整，主要包括课程结构和教学方法两方面。首先要解决课程结构的问题，只有在正确的课程结构的引导下，从教学方式、教学手段等方面人手，全面调整法学本科教

4、育观念，才能实现法学本科教育的突破。　　　　(二)负面影响　　1　应试考试教育冲击法学本科教育　　在校的法学专业本科生，可以参加司法考试，其考试时间是在大学四年级的第一学期，而在这之前，为了准备复习司法考试。有的学生甚至从一年前就开始准备考试，另外，再结合各个地方院校课程设置，大学一年级、二年级主要是公共课的学习时间，进入大学二年级、三年级才进入法学的专业课程的开设和学习，这无疑是重要的宝贵的学习阶段，对于培养学生法学的学习习惯和法学的逻辑思维能力以及慢慢积累的法律素养都是至关重要的，但是这时为了准备考试，学生把主要的注意力和精力都转移到了考试上面，为了应试，反而忽略了法学基本理论的内

5、涵，缺乏理论的系统、深入理解和掌握。针对民法学这门课程而言，体现得尤为明显，民法理论博大精深，其制度具有悠久的历史沿革和发展脉络，在加之，我国民法的有些理论吸收了其他法系的内容，但在我国适用时又有所修改，其中原因，如果不结合历史背景和制度根源，是不能够透彻了解的，但是学生急于应对考试。学习的重点、难点即以司法考试的真题为指挥棒，偏离了民法学习的方向，进而直接影响法学的本科教育。　　2　影响学生的就业　　司法考试对于法学本科教育的冲击是客观存在的，在某网络进行的司法考试对法学本科教育的影响调查问卷中显示：问题1：司法考试通过率的高低是否证明大学法学本科教育质量的高低，回答是的占55.1％

6、；问题2：通过司法考试与否，对法学专业本科生的就业情况，回答影响很大的占72.9％；问题3：司法考试通过率高低对大学法学专业的声誉，回答影响很大的占71.4％；问题4：衡量高校法学本科教育质量最重要的客观指标，回答司法考试通过率的占68.1％，回答研究生考试升学率的占31.8％；问题5：法学本科教育最主要应该培养学生什么能力，回答法律应用能力的占76.3％，回答理论研究能力的占23.6％；问题6：法学本科课程设置和教学方法应否考虑司法考试因素，回答应考虑的占79.5％。从这份调查数据中，我们已经清晰看出，司法考试对于法学本科教育带来的强烈冲击，我们不仅不能回避，更应积极地应对。　　　　

7、四、司法考试背景下的民法学的教学改革　　　　(一)新形势下民法学课程的新特点　　1　民法领域新法不断出台加重教学任务　　民法学本身体系庞大，内容丰富，传统理论的讲授就已经占据了大量课时，一般要进行两个学期的讲授才能完成民法的课程。这无论是对教师还是对于刚刚接触法学不久的学生都是一项艰巨的任务。加之近几年《物权法》、《侵权法(草案)》等民法领域的重要法律相继出台，《专利法》大幅修改，这些内容都成为司法考试中的新增重点、难点，所占分值都很大，这种情