语用学视角下的初中英语教学与西方文化传授

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1、语用学视角下的初中英语教学与西方文化传授语用学视角下的初中英语教学与西方文化传授　　一、语用学视角下的初中英语教学　　长期以来，我国英语教学都是将坚守课本作为一项基本准则，并不再对外拓展上投以过大的精力。时至今日，初中英语教学中依然有相当一部分教师沿袭着以往英语教学方式，将重点放置在引导学生理解以及分析标准的语句上，重视对语法规则的传递，并联合实际简单的就词论词、就句论句，并没有关注到语言外部因素可以十分明显的影响到语言教学的客观现实，这就导致在现实生活中，学生用英语和别人开展交流，不是出现言不达意的尴尬，就是因为

2、语用错误导致交际出现各种突发状况。尽管学者和本文由.L.收集整理专家们对语用学的定义不尽相同，然而有一个基本共识就是语用学是一门研究如何理解和使用语言、如何使语言合适、得体的学问。我国著名语言学家何自然先生认为，语用学是理解语言、使用语言的学问，就是说，要真正做到理解和恰当使用一门语言，仅仅懂得构成这门语言的发音、词汇和语法是不够的。语用学就是要区分出以下两种意义：说话使用的话语本身的意义和说话人要通过这些话语试图表达的意义。然而目前的中学英语教学仍采用传统的英语教学方法，过度注重词汇和语法的讲解，导致了学生虽能在

3、考试中得高分，而现实英语交际能力却相对较差的现象。这种重语言形式而轻文化内涵的教学模式忽视了对西方文化的传授。因此，作为交际能力一个不可或缺的组成部分，语用能力在英语教学里的重要性是不言而喻的，在中学英语课堂教学中加强学生语用能力的培养是十分必要的。　　二、宿迁市初中英语教学存在的问题及成因　　笔者通过问卷调查，采访，听课等形式记录下宿迁市清华中学（初中）英语教学过程中的存在的问题，在对问卷、采访内容和听课感受进行分析后，总结了造成该问题的可能的原因。　　1.问卷主要内容如下：　　（1）（）你知道什么是西方文化吗？

4、A.西方的语言B.西方的历史C.西方的神话D.以上都是E.不知道　　（2）（）对西方文化是否感兴趣？A.非常感兴趣B.兴趣C.一般D.不感兴趣　　（3）（）你平时通过什么途径了解西方文化A.老师上课讲授B.电影C.书籍报刊D.其他______　　（4）（）你觉得通过了解西方文化对你学习英语有帮助吗？A.帮助很大B.没什么帮助C.不知道　　（5）（）你知道西方中的龙是什么的象征　　A.吉祥B.正义C.邪恶D.战士　　（6）（）平时老师讲课有没有进行西方文化的介绍，比如圣经故事、英语谚语、俚语等　　A.有，很少B.几乎

5、没有C.经常　　（7）（）LuckyDog的意思是　　A.幸运儿B.幸运的狗C.倒霉的人D.不知道　　（8）（）Allisnotgoldthatglitters的翻译是　　A.发光的不都是金子B.是金子都会发光C.金子并不都发光D.不清楚　　（9）（）任意写一个你所知道的英文谚语：______________（本题不作答的话，可以直接回答第12题）　　（10）（）你知道为什么一个星期为七天吗？　　A.知道B.不是很清楚C.完全不知道　　（第10题选A的请作答下面的题，否则直接答第11题）　　此故事来源于　　A.罗马

6、神话B.圣经故事　　（11）（）eetyouD.howareyou　　（13）（）感恩节来自哪个国家？　　A.英国B.美国C.法国D.西班牙　　（14）（）你认为学好一门外语的标准是什么？　　A.学好语法，背好单词B.能同外国朋友流利地进行简单地英文会话C.会做题，考试中取得好成绩D.能写英语文章　　（15）（）你知道美国有多少个州吗？A.50B.13C.21D.34　　（16）（）NBA的全称是什么A.美国职业男子篮球协会B.美国图书协会C.国家广播电台D.不清楚　　（17）（）你喜欢看Hollywood（好莱坞

7、）电影吗A.喜欢B.不喜欢C.不知道好莱坞　　（18）（）你喜欢现在老师的上课方式吗？　　A.喜欢B.不喜欢C.没有感觉　　（19）建议　　你希望老师在讲课时可以增加什么内容？　　_______________________________________________　　2.问题及原因。　　（1）对西方文化概念模糊。在问题1上多数同学不清楚什么是西方文化，自然在问题2、3上填的多是对西方文化一般感兴趣甚至不感兴趣和通过教师授课了解西方文化。通过问题1、2、3、4可以大致了解初中英语教学对西方文化传授的缺失，教

8、师讲课主要以课本为主更偏向单词、语法的讲解，很少补充背景知识，造成学生将文化与语言等同起来，认为了解西方文化就是对英语的学习，并且对于单调的语言学习并不感兴趣。从问题15不少同学选A或C可以看出在当前英语教学情况下，会做题，得高分才是英语好的标志。　　（2）学生英语语言运用能力相对薄弱。学生对问卷中涉及到的谚语知识了解甚少，如问题7、8不少选择错误。最典型的