信息技术使美术教学展翅高飞

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1、信息技术使美术教学展翅高飞信息技术使美术教学展翅高飞在信息时代，信息技术是美术创作和美术学习的重要工具。伴随着教学改革的不断深化，传统的教学模式已经不能适应新课改的要求，因此全面开发利用信息技术，是逐步完成新课程改革的最为有效的途径之一。在美术课堂中通过信息技术，可以激发学生学习美术的兴趣，可以极大地促进学生的艺术感知能力和造型、表现力；通过信息技术，引导学生积极参与学习的全过程，发挥学生的主人公精神，着力培养学生学习美术的方法，逐步提高学生的欣赏和评述能力，从而提高教学效果和质量；通过信息技术，能够培养学生设计意识，使学生自觉地生活中寻找美、发现美并创造美；通过信息技术，可以培

2、养学生创造思维能力，发展学生的综合实践能力。下面就结合自己十年的教学实践谈谈具体做法和体会。　　一、信息技术的运用，有利于创设教学情境、激发兴趣　　在美术课堂中合理运用信息技术能在有限的教学实践里，最大限度地提高美术教学的效果，使美术课堂收到意外的教学效果，可以极大地调动学生学习的能动性，激发学生学习的兴趣，拓宽学生的美术视野，这样，信息技术就会成为优化美术课堂的一种最有效的手段。比如在美术教学课堂中，如果运用了多媒体手段，就可以产生色彩丰富的动态画面效果，很快就能调动学生的多种感官参与感受美得存在。使学生有身临其境的感觉，调动学生的想象力，从而提高的审美情操，提高学生的艺术表现

3、力。比如在《春天的畅想》一课中，如果我先向学生出示一组带着春天气息的图片，比如刚发芽的柳条、盛开的迎春花和桃花、快乐南归的燕子、一片碧绿的麦田等图片，这么多的图片通过信息技术，呈现在学生面前，极大地增强了学生的视觉感染力，一下子把学生带入一个有着春天气息的缤纷世界，学生的学习积极性就会马上被激发。然后再运用PPT（幻灯片）演示，进一步让学生了解色彩原理及规律，在教授色彩的搭配时，结合不同色彩搭配效果的画面展现，如对比鲜明强烈，如柔和协调，如宁静单纯，再融入背景音乐，情景交融，此情此景，怎会不调动学生学习的积极性呢？　　二、信息技术的应用，有利于收集信息、拓展视野，提高教学效率和质

4、量　　在使用信息技术以前，我们在上课时往往以讲授技法和临摹范画入手，比如一堂绘画课，老师先示范一个几何体，学生就跟着老师画一个几何体，完全模仿老师的技巧。老师怎么教学生用笔去画明暗部分，学生就照着样子去多边的练习，熟练工具的表现技巧、练绘画的表现语言。这样的课堂教学再形式上是非常单调的，学生自主能动的学习研究能力非常薄弱。当信息技术，多媒体教学在美术课中运用后，许多教师凭借信息技术将图形、文字、色彩、声音、动画等结合起来，制作出非常精美的多媒体课件，把乏味的说教变成动态的图像，成功地运用到美术教学中，不但拓展了学生视野，丰富了课堂教学内容，提高了教学效率和质量。更让学生爱美术，更

5、爱学美术，所以精美的课件给美术教学带来了全新的世界，极大地促进教学双赢目标的实现。　　以前的美术欣赏课，教师再课前需要花很大的精力去搜集大量教学挂图，在课堂上要进行大量的口头解说，不少教师觉得上好欣赏课实在不易，学生也不喜欢这种乏味的欣赏课。现在采用信息技术，美术欣赏课的效果也大不一样。在课堂上只要一点鼠标就可以点出某个画家生平介绍以及代表作。对欣赏的作品我们可以欣赏全貌，还可以放大局部，以便我们仔细的对某一精彩部分进行观察；还可以配上优美的背景音乐，有选择地选一些作品进行赏析。如我们在上《中国古代山水画》、《文艺复兴时期绘画》课时，学生可以上网浏览、仔细赏析，再运用自己的语言、

6、绘画等方法表述自己对作品的理解和感受。从而提高学生的鉴赏能力和美术表现能力，进而提高美术教学效果。再如《静物画写生》一课中，在课堂中，我让学生先欣赏多幅静物画范例，让学生先欣赏画面的构图美感，然后分组讨论、分析画面的构图特点，从而使学生充分理解静物画的均衡、疏密、聚散等构图语言，理解静物画的构图法则，这样学生在画静物写生时，就能画得得心应手，自然教学效果得到了很大的提高。　　三、信息技术的应用，有利于展示评价，反馈信息　　传统的学生在作品展示评价时，大多将学生作品在一堂课即将结束时贴到黑板上，速度慢，而且耽误时间。这样评价时效短，又无法从时间上纵向观察一个学生的发展过程，因而激励

7、学生的作用受到很大的限制。如果课堂本文由.L.收集整理运用信息技术进行作业展示，然后在校园网络或班级网页上展示，并在网页上给予点评。日积月累，就会形成一个巨大的作品数据库，学生和教师都可以任意查看和打印学生每个学期，乃至每一节课的作品。这样学生美术学习的发展轨迹就非常明显，既有助于长期激励学生，又有助于教师的教学和科研，这样美术教学通过信息技术的运用不再是单纯的经验积累，更是有数据支持的科学总结。　　总之，信息技术在美术教学中的应用有着得天独厚的优势。作为新世纪的美术教师要适应时