如何使信息技术教学更加精彩

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1、如何使信息技术教学更加精彩摘要：随着新课标的推行，信息技术的发展发生了翻天覆地的变化，可以用日新月异来表示。学好信息技术即是推行素质教学的要求，也是应试教学必须条件。所以对我们信息来说很棘手，我们信息老师不仅要要转变教学观念，采用新的教学模式，而且还要对老师自身提出更高要求，采取多种富有成效的教学手段力争使信息技术课堂更加精彩。关键词：信息技术合作探究高效精彩中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）11-0177-015信息网络的时代，信息技术对我们生活的影响无处不在，信息办公，看电影

2、，玩游戏，看新闻，聊天，购物无处不在，快捷方便，双向互动，既增加快乐，又提高了工作效率。特别青少年掌握这些信息技术主要靠课堂学习，因此对我们信息技术的老师来说，如何上好信息技术课，显得很重要。教师的角色不再主要是信息的传播者、讲授者或组织良好的知识体系的呈现者，其主要职能已从知识的传授者转变成知识的促进者。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学过程的性质和教学结果的质量。老师如何调动学生的积极性，主动性，如何激发学生的兴趣，这就要求老师必须全身心的投入到组织教学中去，进行探索，研讨，实现师生，生生互动显得至关重要。下面

3、笔者谈谈信息技术教学面临的困惑和探索高效课堂的途径：1信息技术教学中要克服那些不利因素1.1要走出硬件不足的困境我们位于苏北地区，全省教学的洼地，基础条件差，特别是信息教学特别落后，硬件设施短缺，学生基础薄弱，例如，有些小学生在小学，不仅没有电脑，也没有信息技术的老师，说白了孩子头脑就没有信息技术的概念。在初中条件稍好一些，但机房的电脑依然配备不足，信息课堂，出现几个人使用一台电脑，出现僧多粥少，加之信息老师自身的知识不过硬，学生懂得也只是皮毛，到上高中时，老师在信息课上，很费力，由于学生基础知识差，学生不愿学，加之学

4、生在机上练习的机会不多，教学效果很不理想，老师有时很无奈，也很困惑。这就要求老师认真反思，采取切实可行的方法调动学生的积极性，例如，创设情境，采用多媒体，幻灯片教学，开展合作学习，让学生兴趣调动起来，都能动眼，动嘴，动脑，动手，走出硬件不足的尴尬。1.2要摆脱传统教学理念的束缚5我们传统的教学理念很陈旧，一言堂填鸭式教学，老师照本宣科没有新意，理论与实践严重脱节，计算机对学生刚开始的新鲜感，不知不觉地在老师的催眠曲中消逝了，有的玩起游戏，有的聊起谈来，有的干脆睡起觉来，一堂课下来，教学效果几乎为零，说明一点我们老师信息

5、课是无效的。怎么办？笔者认为首先老师自己转变观念，转变思想，想办法把学生的兴趣找回来课堂。把课堂让给学生，让他们作为课堂的载体。老师要做的就是如何让学生动起来，如何让学生紧凑，快乐的展示。让学生如何参与到其中。为此，在课堂上我们更应给学生创设自主思考问题的情境。例如：在学习网页制作时，可以按小组分配，每个小组做一个网页。主题、风格、内容与分工都由小组自己讨论决定。在网页制作完毕后，每个小组演示制作成果，由其他小组评分，指出优缺点。最后，让每个小组总结在制作网页过程中遇到的难点、需要注意的重点、学到的快捷点等等。这样，收

6、到意想不到的的效果。2积极推行协同模式让合作探究落到实处2.1老师备好两案：导学案，检测案我校积极推行协同模式，老师备好两案：导学案，检测案。这要求本组所有的信息老师进行集体备好课，共同研究课标，课前预习，教学过程中重难点，教学手段，学习方法，教学反思，然后形成共案，老5师再根据本班具体学情，是导学案真正起到导的作用。检测案要根据教学内容，和学生不同层次设计好难、中、易可操作性内容，使学困生能做，使中等生做了有成就感，是拔尖生更上一层楼。协调模式还注重师生互动，生生合作，让人人没有空闲的时间，都能参与教学，例如，在学习

7、使用Windows操作系统和Word软件时，可以提示学生把_一些操作的快捷方式规律找出，并总结。如撤销（ctrl+z）、剪切（ctrl+x）、复制（ctrl+c）、粘贴（ctrl+v）等，它们的快捷键并不是和它们的英文单词有关，而是为了操作方便，与键盘上的字母排列顺序有关。大家在电脑上互相帮助，都来认识，动手，指点，使学生对信息技术从“要我学”变成“我要学”。2.2在协调模式中体验自主学习的成功在教学过程中，教师不能墨守成规，而应勇于创新、积累、总结、提高，从而形成自己个性化的教学。在授课过程中不再是一味地传授解惑，而

8、是让学生在课堂上主动学习，在获得知识的同时，教师应在第一时间给予学生肯定，让他们体验到自主学习成功的喜悦。例如：在学生掌握了计算机基本硬件组成后，设定几种计算机故障，由学生选择其中一种故障自己找出故障原因，这既激发了学生探索的兴趣，得到解决问题的满足感，也让他们在查找的过程中更深入地了解计算机的硬件组成。3信息技术教学要与学业水平