浙江省中小学教师培训中心

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1、网络学习——教师进修与教学研究的结合点浙江省中小学教师培训中心黄伟7/2/2021浙江省中小学教师培训中心本课程的编写背景和学习目标1、贯彻教育部新课程、新理念、新技术2、与原先我省中小学教师内容培训相结合3、设想将网络学习与学科教学相联系课程教学中的主要问题没有有效的“组织者”将课程与计算机培训等同错误地认为教材学科部分与“提升工程”其他课程的内容重复只听讲座，不动手第一章全球化与信息化社会发展引起我们的思考经济、文化、环境教育、职业、学习7/2/2021浙江省中小学教师培训中心第一节全球化的概念全球化没有明确的界定要从

2、各种不同角度理解全球化7/2/2021浙江省中小学教师培训中心全球化的概念一、全球化体现为一种变化过程二、全球化体现为一种全球一体化的过程三、全球化是一个多维度的过程7/2/2021浙江省中小学教师培训中心全球化的概念四、全球化是一个不断出现冲突的进程五、全球化是时空压缩的有效体现六、全球化表明人们更加依赖其生存的环境第二节全球化的影响全球化影响社会的各个方面，我们学习的重点放在全球化对经济和教育的影响。7/2/2021浙江省中小学教师培训中心一、经济全球化1、跨国界的信息，人员和资本流动日趋加快2、民族国家主权意识减弱3

3、、贫富差距拉大4、跨文化的活动和文化产业7/2/2021浙江省中小学教师培训中心二、教育全球化教育全球化可以说是经济全球化背景下衍生的概念是针对经济全球化趋势而采取的教育应对行动教育全球化还指各国教育政策的制定越来越受全球共同认可的教育价值观的影响7/2/2021浙江省中小学教师培训中心三、教育全球化的表现方式1、教育资源的跨国流动2、全球性的教育现象（如理论与观念）3、全球教育—在全球范围内进行的教育活动7/2/2021浙江省中小学教师培训中心第三节信息化信息化就是指在国家宏观信息政策指导下，通过信息技术开发、信息产业的

4、发展、信息人才的配置，最大限度地利用信息资源以满足全社会的信息需求，从而加速社会各个领域的共同发展以推进到信息社会的过程。7/2/2021浙江省中小学教师培训中心一、信息化概念信息化是一个相对的动态概念信息化又是一个渐进的动态过程社会信息化水平已成为衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。信息化中的信息资源本身就是科学技术7/2/2021浙江省中小学教师培训中心二、教育信息化教育信息化是以现代信息技术为基础的新教育体系，包括教育观念、教育组织、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列的改革和变化。教育信息化

5、并不简单地等同于计算机化或网络化，而是一个关系到整个教育改革和教育现代化的系统工程。发展教育信息化的目的是使我国现有的教育体系能够培养出信息社会所需要的人材。上海师范大学黎加厚7/2/2021浙江省中小学教师培训中心三、教育信息化的特征1、教育信息化是一个渐进的社会过程2、教育信息化是网络化、智能化的统一3、教育信息化具有开放性、共享性、交互性与协作性7/2/2021浙江省中小学教师培训中心第一章重点学习内容概念经济全球化黎加厚教育信息化定义理解华东师范大学郑金洲关于全球化现象突出表现有哪几个方面？什么是教育信息化？请你谈

6、谈你对所在地区的教育信息化的看法。教育信息化的特征有哪些？7/2/2021浙江省中小学教师培训中心第一章重点学习内容分析从全球化的角度理解短文，谈谈你的感想。（环境、经济、文化等方面）分析题如何答.doc《冰盖正越来越薄喜马拉雅山在“融化”》《世界公民，大爱无边》《从圣诞节看变迁--民俗专家谈圣诞节》《历次中东战争都与石油息息相关》第二章知识网络社会本章主要通过不同的社会形态中各种元素间的比较，使教师们了解通过网络学习的必要性和紧迫性。7/2/2021浙江省中小学教师培训中心第一节网络社会农业社会工业社会网络社会7/2/2

7、021浙江省中小学教师培训中心网络社会概念社会的个体间、个体与组织间、组织间，透过网络沟通而更加频繁的互动起来，从而形成已初具雏形的网络化社会（NetworkSociety）。著名的网络社会学家卡斯特尔（ManuelCastles）提出互联网的崛起网络社会中“信息”和“知识”首次成为社会发展的核心要素流动空间（spaceofflows）7/2/2021浙江省中小学教师培训中心“网络社会”（Networksociety）的界定“网络社会”（Networksociety）是在人类社会结构变迁过程中，一种作为人类交往实践活动的新

8、生社会关系网络与信息技术网络的社会共同体是现实的社会形态，属于一种世界普遍交往的社会结构是充分将信息网络作为人类交往实践活动的技术网络。7/2/2021浙江省中小学教师培训中心理解网络社会1、网络社会的要素是“信息”和“知识”。2、网络社会的基本特征是人们的交往有了革命性的变化，时间和空间不再是交往的主