农村寄宿制学校发展‘瓶颈’亟待解决

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1、农村寄宿制学校发展‘瓶颈’亟待解决农村寄宿制学校发展瓶颈亟待解决随着农村中小学撤点并校工作的进行，许多地方建起了寄宿制学校。农村寄宿制学校有效解决了部分留守儿童上学问题。但一些地方在条件相对落后、时机尚不成熟、资金得不到保证、政策尚未配套的情况下，盲目上马寄宿制学校，导致一些事先想到的和未曾想到的问题逐渐显现出来，如校车及住校安全存在隐患、学校经费紧张、小一新生自理能力差等问题，亟待采取措施加以解决。　　农村寄宿制学校面临一些什么困境？解决出路在哪里？带着这些问题，笔者近日深入湖南省郴州市，对一些农村寄宿制学校进行了调查走访。　　一、寄宿学校为学生学习提供了良好的条件　　笔者来到

2、距郴州城区20多公里的五盖山镇九年制寄宿学校。这是苏仙区最偏远的一个高寒山区镇的寄宿学校，2008年一场冰灾将学校的建筑物全部损坏。在各级政府和社会爱心人士的帮助下，学校共投资1070万元兴建了教学楼、综合楼等主体工程。目前，学校占地面积32亩，建筑面积12000平方米，共有教室20间，计算机室、图书阅览室、文体活动室、电子备课室等一应俱全，有学生宿舍、食堂及其他寄宿设施，可容纳500多名学生寄宿。其他附属工程如围墙、改水、绿化美化等也相继完成，校园里绿草如茵，树木葱茏，环境优美，设施齐全，与城区学校相比毫不逊色。　　到了吃饭时间，笔者随一群孩子来到食堂，看到有青椒炒五花肉、酸萝

3、卜炒海带、清炒长豆角等菜，三个菜，荤素搭配，价格4元。对面墙壁42寸的彩电，正在播放中央台的里约奥运新闻现在，这些山区孩子没有早晚赶路的艰难，也没有带冷饭冷菜的辛酸，寄宿制学校成为孩子身心成长的家园。　　在郴州市十二中，初一新生陈红霞提起刚毕业的廖王坪中心小学，高兴地告诉笔者：以前我们在村小只上语文、数学、思品三门课，2012年合并到乡中心校后，就多开了英语、美术、音乐、电脑、体育等好几门课程，上课用多媒体教学，内容直观易懂，能用电脑绘画，能用英语问好　　笔者随意走进一间学生宿舍，发现地面比较干净，箱子摆放整齐，被子叠得有模有样，就连口杯牙刷也摆成一字形，每层楼有一卫一池一阳台。

4、负责军训的王教官告诉笔者：我们从教孩子怎样铺床叠被到怎样打扫寝室，从衣物、毛巾的摆放到整理内务，从早睡早起到按时完成写日记从洗手做起，从洗衣做起，从刷牙做起，孩子们良好的生活学习习惯逐步养成。　　该校在校舍改造的同时，以创建现代教育信息技术示范校为契机，启动教育信息化工程，在综合楼装备了图书阅览室、书画美术室和计算机应用室，安装了多媒体教学控制系统，让师生们足不出校就可了解国内外形势。　　二、安全隐患、经费不足等制约寄宿学校的发展　　农村寄宿制诸多好处不容质疑。但一些地方寄宿制学校数量不够，尚不能完全满足学生的寄宿需求。部分寄宿制学校条件尚不达标，管理人员配备还不到位，尤其是寄宿

5、制小学存在的问题较多，已成为制约农村寄宿制学校发展的障碍。　　那些白天在幼儿园玩耍，晚上回到家跟母亲睡一个被窝还揣奶头的六七岁儿童，离开了母亲温暖的怀抱，生活自理能力差，吃饭、洗衣、睡觉等日常起居都需要专人照料，教师每天晚上都要轮流与、二年级的学生住在起。由于学生年龄小，宿舍门口每天在入睡前都要放个盆子，方便学生大小便。苏仙区岗脚学校校长廖初夏说。目前农村寄宿制学校建设国家只是解决校舍问题，不包括人员配备。食堂管理员、炊事员和宿舍保育员，既没有给编制，也没有拨付工资，上级又不准多收一分钱。好在郴州市2015年率先在湖南省实施农村寄宿生155元/年公用经费补贴，今年又增加到200元

6、/生。否则，就会陷入寄宿生越多，学校亏损得越严重，有时连保学校运转都很困难的地步。　　其实，农村寄宿学校最大的还是安全问题。桂东县沙田镇中心校校长方水松就直言：如果说学校经费问题有困难，我们还可以节省和借钱解决，一旦学生出了安全问题，学校却担不起这个责任。　　既当老师又当妈。在学校加大管理的同时，许多老师面临角色转换，即由管理者向服务者转换。方水松苦笑道：小学低年级学生年龄偏小，自理能力差，安全意识淡薄，对孩子的照顾就必须更加仔细，更加贴心，老师所花费的精力也就相对更多。不得已，我们的教师只能从单纯的白天教学转向24小时管理，延长工作时间，对寄宿制学生实施圈养，增加管理内容及难度

7、，大部分班主任往往需要身兼数职，同时扮演老师、家长、保育员甚至心理医生等多重角色，致使其压力不断增加，每天的工作时间在12小时以上。　　即便如此，岗脚学校现有418名学生，其中360名寄宿生，仅有29名教师。按照国家规定的1∶21的师生配备比，教师是足够的。但要管理好这些寄宿生，人手还是缺。廖初夏说，没办法，学校只能聘请2位厨师、2名宿管员。由于学校每年是按生均经费拨款，厨师和宿管员的工资只能由学校支付，压力不小。　　此外，一些山区交通不便，学生坐三无车辆和农用车的现象仍屡禁不止