建好农村寄宿制学校

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1、建好农村寄宿制学校，推动义务教育均衡化余庆县关兴小学谢昭雪农村寄宿制学校——留守孩子的家！建好一所农村寄宿制学校，就给留守孩子建好一个温暖的家。让孩子吃在学校，住在学校，学在学校，乐在学校，这是一个很有创意的想法。这样的学校若是办好了，既可以解决外出打工家长的后顾之忧，又可以推进义务教育均衡化发展，真是一举两得。办好一所农村寄宿制学校，真正让寄宿生“进得来”，“留得往”，感到像家一样的温暖舒适，解决家长无后顾之忧，也不是一件轻而易举的事。我国西部农村和发达区相比差距很大，农村寄宿制学校的基础建设

2、还存在着很多问题。诸如学校校舍、学生宿舍、食堂后勤服务等都属于基础设施的问题，这些问题得不到很好的解决，勉强办起了寄宿制学校也只能是做做形式而已。农村寄宿制学校基础设施配备参差不齐。学校的基础建设不外乎有两幢教学楼、学生宿舍、食堂和厕所等一些单调的硬件设施，而教学设施、生活设施方面的投入往往存在缺失，没有专门的音乐功能室，没有美术室。就拿食堂设施来讲往往有这样就缺那样，实在是应付不过来再想办法，没有资金只好弄些稍次的设备来，不管它合不合理，实不实际，只要能应付检查就行。学校尚有学生宿舍，仅此而已

3、。春夏秋冬没供应热水，大冬天里，学生别说想洗个热水澡，就连想打点热水来洗洗脸，烫烫脚也都成一种奢望，所以许多学生不愿在冬季来学校寄宿。对于那些享受不到“两免一补”的学校困难更大，学校的设备要靠自己去想办法添置，学生在学校就餐，必须全额交费，这无形加重了贫困地区学生的家庭经济负担。学校宿舍管理教师严重不足，大班额现象成为一个较为突出的矛盾，一个教师要管理好上百号人，学生的突发性纠纷不能及时处理，使学生之间的矛盾进一步激化，不便于对学生的严格管理和健康成长。乡下学校的编制不是紧，就是搭配不合理，抽不

4、出专门的管理人员，管理人员大多是兼职的，致使寄宿制学校的管理存在着许多漏洞。后勤服务是管理疏漏较为严重的地方。由于学生多，所请食堂工人少，多请一个工人就意味着多开一份工资，工人的工资又没地方出，只得一个人顶两个人的工作勉强干下去，工人工资相对较少食堂工人的服务质量自然就差，隔三差五吃生饭，学校开支紧饭菜油水少味道差，质和量都远远不能满足学生的要求，家长意见大。也难怪很多学生背着老师偷偷到小卖铺里买一些尚无保证的小食品，身体发育所需的营养得不到保证，一些家长报怨与其这样还不如就让孩子在家里吃住。H

5、ightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofin

6、ternationaltrade,deshengmenWai,theReed农村寄宿制学校是孩子温暖的家，要让孩子们感受到家的温暖。吃得饱，住得暧，让他们高兴、快乐，他们才会喜欢这个家，才不会离家出走。吃好住好这只是两个最基本的要求，寄宿生的心理健康又是一个不可忽视的社会问题。不少一线的老师都有共感：现在的学生感情脆弱、焦虑自闭、缺乏自信、叛逆孤僻、易怒无常，“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、常常扮做“恶作剧”。这样的孩子父母拿他没办法，学校怕，班主任更怕。学生在校出事了，班主任说不脱走不脱，

7、责任生于泰山。现在生活条件好了反而还有一部分学生存在着心理问题，心理问题得不到及时的纠正，学生会走入歧途，学校寄宿生更是如此，寄宿生中大多是留守儿童，最小的只有七八岁，从来就没有离开过父母，本是托付给爷爷奶奶的，爷爷奶奶觉得难缠，干脆送他们到学校当寄宿生自己好利索些，他们哪里知道一个孩子的健康成长还和心理健康有关？成长的烦恼需要倾诉对象帮助他们分担，需要正确的引导，需要父母的关怀。远离父母，缺少了与父母的呵护、交流、勾通他们会孤独无助，有的甚至胆怯恐惧。学校老师无暇顾及他们的情绪情感变化，因为寄

8、宿学校的办学条件、师资力量有限，多数学校根本没有能力把大部分留守生招进来并对学生进行心理教育，这些因素都对寄宿学生心理健康发展极为不利，教师不能充当父母的角色，再好的老师也无法取代父母在孩子心中的地位。由于长期缺乏亲情的抚慰与关怀，生活环境的改变。不适应寄宿学校的规章制度，吃不惯学校的饭菜，与周围的同学不太熟悉，没有可以诉说知心话的朋友，感到孤独寂寞，长期自闭导致性格内向，想家想父母的煎熬长期折磨着留守孩子，他们能在学校过得开心么？孩子不开心，不但学习不好，而且还会弄出安全事故来。这样的案例不是