突出“双性”，激活中职语文教学论文

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1、突出“双性”，激活中职语文教学论文摘要：中职语文教学应树立以人为本的教育理念，突出开放性，实现教学内容由“唯本”转向“百科”，教学手段由“单打一”转向“生活的大舞台”，教学方法由“模式化”转向“随机化”。注重实用性，培养学生摘要：中职语文教学应树立以人为本的教育理念，突出开放性，实现教学内容由“唯本”转向“百科”，教学手段由“单打一”转向“生活的大舞台”，教学方法由“模式化”转向“随机化”。注重实用性，培养学生快速的阅读能力、写作能力及较强的听说能力。做到开放性和实用性有机结合，以激起语文教学的活力。关键

2、词：中职语文开放性实用性教学活力一切为了学生，为了学生的一切，“把受教育者培养成合格的生产者和消费者”是学校教育的使命①。面对新课程改革的总目标和市场经济的发展，中职语文教学理应与时俱进，树立以人为本的教育新理念，培养市场经济形势下学生适应社会需要的语文素质。而目前部分中等职业学校的语文教学，仍存在以课本为本位，缺乏开放性教育，重知识传授，轻实用性教学，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡的痼疾。为此，我认为突出“双性”，不啻是激起中职语文教学活力的好途径。一、突出开放性，全面提高学生的语文能力职业教育的体

3、系是开放的，语文教学作为它的一个子系统，更应该是全方位的立体开放系统。要突出中职语文教学的开放性，就必须实现以下四个转向。1.教学内容由“唯本”转向“百科”过去的语文教学不重视同其他学科的联系，不重视语文与生活的关系，习惯于偏重语文学科内在的读写知识和能力的联系，造成学生的思维只与课本结合，与生活脱节。现代开放型语文教学则强调不仅要掌握语文知识之间的内在联系，而且要掌握语文学科与相邻学科之间的横向联系，有意识地向社会生活开放，向大自然渗透。叶圣陶说：“教材无非是一个例子”②，语文教学除了讲好“例子”以外，

4、要改变“唯本”观念，相应引入美术、音乐、历史、地理等其他学科知识，适当地插入当今时代的最新信息，力求教学内容形成立体网络。这样，既可充实和丰富语文教学内容，扩大学生视野，又可使学生从不同角度，用新颖的方式来学习语文，强化语文训练和能力的养成。如教《拿来主义》一文，为了使学生明确对待文化遗产的正确态度，就应介绍“鸦片”的有关知识和“姨太太”的历史材料。通过引述鸦片战争的历史，说明鸦片是用罂粟果实中的乳状汁液制成的一种毒品，通常称大烟。人吸久了可以成瘾，它对人体有极大的损害。但鸦片中的吗啡可以入药治病，必需舍

5、害取利。而“姨太太”则是旧时代的一夫多妻制，是生活腐化的毒瘤，正如当今贪官污吏包二奶一样必需铲除。这样把语文与历史和现实生活结合在一起，学生就能更深刻地领会“吸取精华，剔除糟粕”的内含。2.教学手段由“单打一”转向“综合化”科学技术的迅猛发展将人们带进了信息时代，培养学生具有快而多地获取信息的能力，已成为时代的必然。因此，必须改变“一块黑板一支粉笔一张嘴巴讲到底”的传统教学③，充分利用综合化的现代多媒体辅助教学，变“人灌”为“激发”，调动学生运用多种感觉接受信息。如《风景谈》中“沙漠驼铃”“高原躬耕”等六

6、幅画面，用多媒体一一展示给学生，不仅节约大量的课堂教学时间，而且生动形象，直观性强，既便于学生储存记忆，又便于学生展开联想，是提高语文教学效率的好方法。3.教学空间由“封闭的小课堂”转向“生活的大舞台”语文学习的外延是和生活的外延相等的，所以语文教学空间的扩大较之其他学科更具有得天独厚的先决条件。语文教学应由语文课堂扩大到其他课堂，由课内扩大到丰富多彩的课外活动之中，由学校扩大到家庭和社会生活的各个方面。张孝纯提倡：以语文课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展，全方位地把学生的语文学习同他们的学校生

7、活、家庭生活、社会生活有机地结合起来。语文教学空间的扩大化，克服了从书本到书本的传统教学弊端，使学生感受到社会生活的千姿百态，领略到大自然的绚丽多姿，拓宽了学生的知识视野，有效地提高了学生的语文能力，为学生的自我发展创造了条件。4.教学方法由“模式化”转向“随机化”著名国画大师齐白石说：“不似则欺世，太似则媚俗”。运用任何一种教学方法也是这样，既不可不似，又不可太似，更不能程式化，总用一个固定不变的模式去套复杂多变的教学活动。教学有法，教无定法。教学方法是为教学目的、教学内容服务的。不同的教学目标和教学体

8、系，所运用的教学方法也就不同，即使相同的教学任务，也可能采用不同的方法。教学中，必须随着众多教学因素的发展变化灵活运用最优化的教学方法。或启发学生想象，进行探究式教学；或引导学生积极思考、问答，进行合作性教学，启发式教学等等。唯有新颖多样灵活的教学方法，才能有效地激发学生新的探求活动，使其永远保持高度的注意力和旺盛的求知欲。二、突出实用性，使学生能够适应未来社会发展的需要未来社会需要什么样的语文能力呢？张志公先生说得好：“他们