2008年中国研究生教育评价报告的产生与结果分析

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1、2008年中国研究生教育评价报告的产生与结果分析邱均平罗力苏金燕周春雷马瑞敏武汉大学科学评价研究中心武汉大学信息管理学院武汉430072[摘要]本文对2008年中国研究生教育评价报告的产生过程进行介绍，并对469个排行榜从多个角度展开分析，得出了中国研究生教育地区竞争力排名(前10)相对稳定，中国研究生院(前30)和中国高校研究生教育竞争力（前50）变动较多，但总体变动幅度较小以及前30强高校的学科门类较为齐全的结论。[关键词]中国研究生教育评价研究生院高校学科AnalysisontheEvaluationReportofPostgraduates’EducationinChina

2、(2008)QiuJun-ping,Luoli,Sujin-yan,ZhouChun-lei,Marui-minResearchCenterForScienceEvaluation,SchoolofInformationManagement,WuhanUniversity,Wuhan,430072[Abstract]Thispaperintroducestheformationprocessoftheevaluationreportofpostgraduates’educationinChina(2008)andconductsanalysison469rankinglistsfr

3、ommultipleangles,thendrawsconclusionsassuch:therankingofthecompetitivenessinChina’spostgraduateeducationregions(thetop10)isrelativelystable;thecompetitivenessofChina’sgraduateschools(thetop30)andChina’shigherinstitutionsofpostgraduates(thetop50)changealot,whereastheoverallfluctuationrangeisrel

4、ativelysmallandinstitutionsofhigherlearning(thetop30)havearelativelycompletesubjectcategories.[Keywords]Evaluationofpostgraduates’education;graduateschool;institutionsofhigherlearning;subject为了满足政府管理部门、高校和社会各界了解2008年中国研究生教育竞争力的需求，武汉大学中国科学评价研究中心的研究人员于2008年3月份－6月份开展了中国研究生教育竞争力评价工作，按31个省、市、自治区、56

5、个研究生院、478所高校、11个学科门类、81个一级学科和373个专业对培养单位的研究生教育竞争力进行了全面、系统和深入的评价，共获得了469个排行榜。这是目前国内外最全面、最系统的研究生教育评价，特别是对国务院学位办设置的373个专业（不含一级学科学位授权点下各单位自设的专业）的评价，这是我们在2004年评价工作的基础上开展的，本次评价更为科学、合理，这将为从事研究生教育的培养单位、政府管理部门、相关研究人员、广大教师和考生、以及其他社会各界人士提供了一份全面、系统、详细的评价报告。这对于满足社会信息需求，改革和完善我国研究生教育制度，提高其培养质量和水平，促进高校之间的竞争和发

6、展都具有重要的指导意义和参考价值。1.评价的对象和范围为了确保评价研究工作的延续性和可比性，我们确定中国科学院研究生院、中国社会科学院研究生院、中国农业科学院研究生院和中国医学科学院研究生院和478所普通高校作为本次评价的对象。各个评价对象的具体分布情况是：国家级科学院研究生院4个、普通高校研究生院52个以及其余426个高校研究生培养单位（处、部、办公室、中心）。关于分学科评价，除了与军事学有关的1个学科门类、8个一级学科和20个相关专业外，我们分别对11个学科门类、81个一级学科以及373个专业进行了评价。151.数据来源和处理方法这次评价的原始数据主要来自以下四个方面：①有关政

7、府部门的统计数据资料（包括汇编、年鉴、报表等）；②国内、外有关数据库；③有关政府部门、高校的网站；④国家有关刊物、书籍、报纸、内部资料等。我们对原始数据进行了全面核查，并对异常数据进行处理，然后利用我们自己设计的《中国研究生教育评价信息系统》进行数值计算、统计得分。2.评价指标体系今年的评价工作沿用2006年的评价指标体系，它由3个一级指标、11个二级指标、22个三级指标构成（具体指标如表1所示）。[1]表12008年中国研究生教育评价指标体系一级指标二级指标三级指标