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1、提高应用能力培养计算机专业人才【摘要】时代的进步,社会的发展,对综合性应用人才的需求愈来愈迫切。为适应高等学校培养具有创新精神、实践能力、创新能力的高素质人才的需要,计算机教学中更应该注重对学生应用能力的培养。文章就这一关键问题进行了分析和讨论,提出相应的改革措施和培养模式。 【关键词】应用能力教学实践教学模式专业人才 当人类社会跨进知识经济时代的门槛,现代信息技术迅猛发展,社会不断进步,教育体制不断改革,机遇是前所未有的,挑战也是前所未有的。如何提高学生的应用能力,培养计算机专业人才已成为了摆在计算机教育工作者面前的一项神圣使命。 一、了解社会
2、需求,明确培养目标 计算机是一门应用极为广泛的科学,其学科广泛、发展迅猛。计算机学科的产生与发展就是为了满足社会发展对信息化的需要,而专业人员的需求其实反映了社会对一定知识与技能的需求,也间接反映了社会对这些知识技能所承载的理论、技术、方法、工具的需求。因此,我们可以说,一个学科培养的人才就业状况是该学科能否符合社会发展需求的一种度量。长期以来,我国高校计算机学科教育大多是面向培养理论性人才而制定的,理论传授比较多,而应用能力训练比较少,因此,培养出来的计算机人才适合于计算机学科的研究,而不适合计算机学科的应用和工程应用实践。因此,培养和造就专业基础扎实
3、、应用能力强的应用型专门人才,是我们高校计算机教育的目标。 二、改革教学内容,灵活教学方式 计算机技术发展迅速,而教材的跟进步伐却相对落后。教师应注重自身素质的不断提高,掌握国内外计算机发展的最新动向和趋势,不断完善自己的知识体系。在教学中能够有根据教材有选择地组织教学内容,实时地融合本学科的新知识、新技术,利用技术的先进性来吸引学生,使其产生兴趣,引导学生主动学习。 现代信息技术的发展,使计算机教学更加灵活多样。教学中,可以利用声情并茂的多媒体课件,使知识传授过程变得意趣盎然。以学生为主体,运用“启发式”、“讨论式”、“探究式”等多教学方法,引
4、导学生提问,激发学生思考,寻求问题的解决途径并得出正确结论,使学生爱学习、会学习,珍惜学习的课堂,提高学习效果。 三、提高教师素质,加强师资建设 教师是学生的领路人。没有一支精湛的教师队伍,就无法培养出优秀的计算机人才。教师要把握信息时代的脉搏,主动去学习新知识、新技术,通过参加大量的社会实践工作,掌握相关信息技术,拓宽计算机教学的视野,培养创新理念,结合不同学科的专业特点,借鉴各专业学科先进的教学模式,从数理、天文、历史、哲学等学科中完善计算机专业教学,活跃教学过程,严谨教学态度,使得计算机教育紧跟时代需求,提高学生的实用能力。 四、重视课
5、程实践,提升实战能力 计算机专业人才应用能力培养目标的关键在于实践教学能力的培养。实验不仅仅是对理论的验证,重要的是技术训练和应用能力培养,包括动手能力、分析问题解决问题能力、书写和表达能力、协作能力等的培养。强调理论与实践相结合的原则,压缩理论课时,增加实验课时,发挥学生的学习主动性,让学生在实验中去体会和验证理论知识。我们的计算机教学要优化教学组织形式,体现团体协作、共同参与课题,创造条件安排学生参加实践活动。课程设计是上机练习的进一步延伸和扩充,能够提高学生对课程的整体认识,提高学生对系统的分析能力和设计能力。课程结束之后,学生对该课程已经有了一个
6、更高层次的系统的认识,不再停留在某一个章节的具体内容,能够为某一个实验目的设计出不同的方案并选择一个最佳方案。教师在课程设计中要及时检查、认真总结,讲评算法的优劣评判准则并推广优秀的方法,提升学生的实战能力。五、丰富课余活动,提高应用水平 利用课余时间,鼓励学生参加各种社团活动,听取学术报告,举办各种计算机专业的竞赛活动,拓宽学生的视野,提高主动学习意识,增进团结协作的氛围,推进应用能力的提高。大学生具备无限的潜质,在学校成立网络中心,以网络开发,数据库开发,计算机辅助及图形图像处理等作为任务主题,尽量争取与企业合作,使学生直接参与企业项目开发和公司培训
7、活动中,使学生从主观上真正体验到市场的竞争,培养其实践与创新能力。 六、严格毕业设计,检测学生能力 毕业设计是对学生专业知识综合运用能力的检测。教师可以通过毕业设计检验学生的实践能力。毕业设计是学生从知识到能力上的提升和总结,它是人才培养的目标和手段,计算机专业教师要鼓励学生利用真实案例,自主研发创作,要不断完善毕业设计与论文管理系统,引领学生寻找到毕业设计的切入点,及时了解学生的设计进展,遇到问题要鼓励学生大胆探索,寻求解决问题的多种途径,并对问题进行深入的讨论,帮助学生渡过一个个难关,完成毕业论文的要求。 树立创新教育新观念,培养高素质的应用
8、型人才,是高等院校神圣而崇高、任重而道
