计算机应用专业人才培养方案

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1、计算机应用专业人才培养方案一、指导思想以党的教育方针为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为依据，贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的精神，全面育人，打好基础，熟练技能，使学生成为适应二十一世纪高素质的创业型劳动者。培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的能够胜任计算机操作与维修等方面工作的技术人员。二、招生对象与学制招收初中毕业生或具有同等学力者，学制三年。三、培养目标本专业主要培养具备计算机软件开发、网站建设、网络的管理与维护、系统设计与维护，多媒体制作、图形图像处理等

2、能力，并能熟练掌握软件安装、操作、维护、开发和测试及适应生产、建设、管理、服务第一线需要的中级计算机实用型、复合型人才。四、就业岗位群毕业生主要在计算机软件公司、科技、教育社区以及企事业等单位从事：多媒体技术应用、计算机组装与维护、软件测试、软件维护、数据库系统管理、信息处理、网页的建设等工作。1、能从事计算机软件调试及技术服务与软件销售等工作的专业人员。2、能从事计算机销售与技术支持、数据录入、办公文秘等工作岗位。3、能从事平面图形制作、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作。4、能从事相关网络配置和维护，能够胜任中小企业网络

3、搭建与应用等工作。五、人才培养规格14(一)基本素质目标1、具备良好的品德修养和职业道德。2、具有社会责任心和较强的社会交往能力。3、具有严谨、细心、认真、负责的工作态度。4、具备本专业所从事行业的安全意识和方法。5、具备一定的组织、协调能力和合作精神。(二)专业能力目标1、具备中级计算机技术操作能力。2、具备图形图像处理能力及广告设计与制作能力。3、具备计算机的安装、调试、维护等操作能力。4、能独立设计网页，开发编写相关的应用程序，能组建各种局域网、各种要求类型的网络能力。5、具备能使用软件开发相关的产品，能收集和发布各种企业相关信息能力。(

4、三)职业资格证书要求为实现教学内容与职业资格谁相融合，培养学生职业能力，计算机应用专业进行双证教育，学生必须获得计算机操作员、电子计算机、微机装配调试员、计算机检验员、计算机网络管理员、多媒体作品制作员等一种以上相关职业资格证书。六、课程设置(一)课程体系结构课程设置分为文化基础课程、专业技能课程(含专业基础课程、专业核心课程、教学实训和顶岗实习)、选修课程三大类，并开设培养综合能力和拓宽知识面的一些讲座和竞赛。1、文化基础课程14包含的课程有：德育、语文、数学、英语、体育与健康、普通话等，共1122学时，占总学时数的比例为32.5%。2、专业

5、技能课程包含的课程有：计算机应用基础、计算机常用工具软件、计算机组装与维护、WinXP基础与应用、C语言程序设计、计算机美术基础、PhotoshopCS3、FlashCS3、计算机网络实用技术等，教学课时数为1258学时，第三学年顶岗实习28周，实习课时数为1008学时，共2266学时，占总学时数的比例为65.6%。4、选修课程包含的课程有：音乐、书法、阅览、网页设计等,共204学时，占总学时数的比例为5.9%。(二)教学内容及教学要求㈠公共课1、职业生涯规划、职业道德与法律（34学时）《职业生涯规划》本课程是在社会市场经济条件下，为适应毕业生

6、双向选择、自主择业的就业形势而开设的实践性课程，通过学习让学生了解社会，了解职业，了解自己，对立正确的职业理想，学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法，促进中职生职业生涯的良性发展，顺利地就业或自主创业，成功走向社会，立足社会。《职业道德与法律》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学

7、生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。142、经济政治与社会、哲学与人生（34学时）《经济政治与社会》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。旨在对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力，使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社

8、会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。《哲学与人生》本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。旨在对学生进行