信息技术教学中德育教育的实践与思考

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1、信息技术教学中德育教育的实践与思考摘要:人类迈入21世纪,随着科学技术的不断发展,信息技术在各个领域的应用不断深入和普及,特别是在教育信息化飞速发展的今天,信息技术在教育教学中的作用越来越重要,这就要求新时代的人才必须具有良好的信息素养和信息道德。进一步加强学生的德育教育的重要性、迫切性和现实性已经越发明确。　　关键词:树立;渗透;加强;信息技术教学;德育教育　　　　信息技术课堂已经成为学生德育教育的一个全新的领域,在信息技术课程中如何适时地灵活地渗透德育教育,提高其教育的实效性已经成为一个重要课题,下面谈几点本人在实际教育教学中的感受和体会:　　一、培养学生树立爱国主义思想和民族自

2、信心,激励学生为振兴民族工业而奋斗　　树立热爱祖国并为之献身的思想教育,是中学教育的重要内容。爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。在实际的教育教学当中,课前我经常从网上收集一些国内国际重大时事资料(文字、图片、视频等),在讲授新课之前,给学生播放或者宣读。祖国的壮丽河山、悠久的历史、灿烂的文化,日益强大的国家实力,不断提升的国际地位,激发了学生的爱国热情,调动了学生的学习积极性。在讲授《Flash动画制作》这部分内容时,授课前我首先给学生播放了“神舟”系列飞船发射的模拟动画片断,这令人激动的时刻,让每一位中国人为之自豪,增强了每一位学生的民族自信心;精彩的动画设计,图文并

3、茂的、情景交融,充分调动了学生学习动画制作的积极性,激发学生强烈的兴趣和求知欲,提高了学生的学习效率,课堂教育效果非常显著。　　中国人大部分只生产计算机中技术含量较低的周边设备,而且占有的市场份额也很少。在操作系统方面,中国缺少自己的操作系统,我们自己的操作系统仍在加紧研究当中。同时我语重心长地提到:几乎每一个中国家庭的电脑中使用的都是国外的硬件设备和操作系统。每一位学生的心灵都受到了强烈震撼,为什么不是我们中国自己的CPU?为什么不是我们中国自己的操作系统?学生爱国情感得到进一步升华,教师不失时机地激励学生刻苦学习,壮我中华。二、在日常教育教学中,潜移默化渗透德育教育　　著名教育家

4、陶行知说过:思想决定行动,行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。在学习生活中培养学生良好的行为习惯是很重要的。信息技术教师培养学生良好的上机习惯要从第一节上机课开始,教师必须要求学生做好四件事情:①认真填写上机记录;②把自己的文件保存到教师指定的文件夹中;③不要随便删除他人文件;④下课后要正确关机,摆好键盘、鼠标和凳子后才可以离开。虽然这些都是小事,但让学生真正做到做好也并不容易。从这些小事中可以培养学生尊重他人、注意细节、做事认真严格的良好的学习和生活习惯。　　让学生去感悟人生、珍爱生命,培养积极向上的情感,良好道德品质,提高社会责任感是德育教育的重要内容。所以,教师在课堂教学

5、中要有意创设情境、加以引导、逐步渗透。例如:在介绍计算机软硬件时要激励学生为振兴民族工业而奋斗;在学习《word文字编辑》一节时,我让学生制作电子贺卡为亲人、朋友送去真诚的祝福,引导学生把对亲人、朋友的爱上升到对社会上更多需要关心、帮助的人的爱,最后升华到对国家和民族的热爱。　　三、加强教师职业道德建设,树立教师道德典范形象　　“学高为师,身正为范”,简短的文字,概括出教师的风范所在,作为一名人民教师,不仅要业务精炼,知识广博,还必须具有高尚的人格,可以说教师言行就是道德标准和典范。　　教师的政治意识、思想品德、情感等,对学生产生导向作用。教师只有具备过硬的专业知识、高尚的道德情操,

6、才能发掘出素材的思想性,机智灵活地找准信息技术与德育教育的结合点。作为一名信息技术学科教师,首先要在思想意识上重视德育教育,在行动中准确把握示范给学生,树立榜样、模范形象。孔子说,“亲其师而信其道”,特别是对于新世纪的中小学生,在尚未形成成熟的世界观之前,更容易受到“偶像崇拜”和从众心理驱使,而模仿“偶像行为”。信息技术学科教师要做有心之人,提高自身道德修养,树立良好的模范形象,从一点一滴做起,让学生在学习过程中体验健康的情感、态度和价值观。　　总之,在学校教育教学中对学生的德育教育的培养是无时不有,无处不在的,在潜移默化中逐步培养学生良好的信息素养和信息道德,培养他们知识渊博,品德

7、高尚,真正成为信息时代的主人。