翻转课堂在高师信息技术教学中的实践与思考

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1、“翻转课堂”在高师信息技术教学中的实践与思考江苏第二师范学院运河分院摘要：翻转课堂A前是我国教育改革和教育创新的热点话题之一。棊于此，分析高师信息技术教学现状及存在的问题，尝试选择实验班进行“翻转课堂”教学，以多媒体课件制作课程为例介绍的具体的实施方法与步骤，并对实施的过程和结果进行剖析和思考，总结“翻转课堂”高效实施的策略，如对困难学生的“再改造”，教学设计和微视频的高质量制作，及时、合理的评价等。关键词：翻转课堂;高师佶息技术;课堂教学;作者简介：任静（1980—），女，江苏徐州人，讲师，硕士，从事教育技术理论与实践研究。收稿日期：

2、2017-04-26PracticeandThoughtsof“FlippedClassroom”intheInformationTechnologyTeachinginTeachersCollegesRENJingJiangsuSecondTeachersCollege，XuzhouBranch;FlippedclassroomisoneofthehottopicsinChina’seducationalreformandeducationalinnovation.Thisstudyanalyzesthepresentconditio

3、nofinformationtechnologyteachingintheTeachersCollegeandtheexistingproblems，andtriestocarryout“flippingclassroom”teachingintheexperimentalclasses.TheconcreteimplementationmethodsandstepsarcintroducedwithMultimediaCoursewareasanexample，theprocessandresultsareanalyzedandeff

4、icientimplementationstrategiesof“flippingclassroom”aresummarizedsuchas,the“transformation”ofstudentswith1earningdifficulties，theteachingdesignandthehighqualityproductionofthemicrovideo,andtimelyandreasonableevaluationandsoon.Keyword：flippedclassroom;informationtechnology

5、intheTeachersCollege;classroomteaching;Received：2017-04-26萨尔曼•可汗在TH）大会上介绍翻转课堂时，便引起了广大教育者的关注，一时成为全球的教育热点U1。“翻转课堂”浪潮的出现，为五年制高师教育带来了一股新鲜空气，为低效而沉闷的课堂教学带来了一线生机。作为多年从事高师信息技术教育的笔者，不得不思索如何以此为契机，突破或改良传统的信息技术教学的模式，用“翻转课堂”来真正地提升信息技术课程的教学效果，提高学生个性化的自主学习效率，师生一起开展有意义的学习活动。一、髙师信息技术教学现状

6、及存在的问题高师信息技术课程B标是帮助师范生熟悉使用信息技术工具来应对中小学日常工作实践的需要;帮助师范生熟练地通过网络等通信技术，与他人进行信息交流;培养他们的初步研宄能力和运用信息技术做出教育决策的意识与能力。不同年级、不同专业开设的课程有所不同，在低年级开设计算机基础课程并组织参加全国计算机一级B考试，高年级开设微课、课件制作、动画制作、SAS数据统计分析等课程。不同专业也根据需要开设不同的课程，如艺体系开设咅视频处理、非线性编辑、PS图像处理等，在数理系开设几何画板、动画制作等，另外四、五年级开设了多门选修课程供学生自主选择。但

7、是高师的信息技术教学突出存在一些问题，主要集中表现在：（1）基本采用传统的教学模式，教师把知识点和技术要领结合实例讲解完后学牛.练习，虽然部分课程也采用了学讲模式，但是效果不佳。（2）内容多课时少，一门课一个班一周才2课时，除了少量的课程安排实践课之外，学生只能课外自己对应教程自己摸索，没有教师课外辅导。另外，课时会被学生的教育见实习、法定假期或各种活动冲掉，教学时间不充足，教学任务完成不了。（3）实验设备不足，课后学生不能及时巩固。例如在学习视频素材釆集时，只能10人共用一台数码摄像机，虽是小组作业，其实只是个别学生完成。（4）部分学

8、生学习习惯差,学习热情不高，甚至出现了厌学的情况，教师难以调控，教学任务完成不了。二、翻转课堂的内涵翻转课堂采用“混合式”学习方式，它包括课前的在线学习和课堂面对面教学这两部分。前者是以学生自主学习为主;后