台东县99学年度国民小学代理教师

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1、臺東縣99學年度國民小學代理教師暨幼稚園代理教師甄選　筆試試題教育專業科目作答說明及注意事項：（1）本試題共7頁，內容包括選擇題35題、申論題2題，每題均須作答。（2）選擇題每題2分，答案請一律在答案卡上與題號對應的選項中適當的位置，以2B鉛筆畫記。未在指定位置作答、或作答時畫記不完整致讀卡時無法正確判讀者，均不予計分。（3）申論題每題15分，答案請一律以藍色或黑色原子筆或墨水筆寫在規定的答案卷上，並請用橫式（直式橫書）作答。不必抄題，亦可無需按題目出現的先後順序作答，但請標示題號。使用其他顏色書寫工具或鉛筆作答者、未正確標示題號者、未

2、作答在答案卷上指定位置者、或在答案卷中繪製或書寫與試題之答案無關之符號、圖畫或文字者，均不予計分。（4）交卷時，試題及答案卷、答案卡均須繳回，不得攜出試場。一、選擇題1.如果CarlRogers(人本大師羅傑士)接受邀請到某小學擔任週三下午教師進修的講師，下面哪一個說法比較像他會給老師們關於教學的建議？(A)要成為一個好老師，一定要先確定教學目標與教學方法。(B)學習不把自己當成孩子的老師，放下身段，承認你的困惑，你才能與學生一起學習。(C)以連續漸進的方法型塑學童的行為，是教室內最重要的班級經營技術。(D)所有的學習都是個體主動建構的

3、，老師一定要提供鷹架，使學生能力不斷提昇。2.小華5歲，男生，聰明又可愛。下面哪一個關於他的敘述比較可能是對的？(A)當爸爸問「如果老鼠比狗大，狗比大象大，那老鼠與大象誰比較大？」這個問題時，小華答對的機率很高。(B)當我們拿柯爾博格(LawrenceKohlberg)的偷藥問題問他時，他會認為不該偷，因為偷藥會讓爸媽傷心。(C)如果Erikson是對的，小華此時面對的心理社會危機是「自動自發vs.罪惡感」。(D)我們可以跟他玩有規則的彈珠遊戲，而且小華了解「規則是參與者協議的產物」，只要參與者都同意改變規則，遊戲仍然可以很好玩。3.王

4、老師自稱是建構主義取向的教師，下列哪一種教學方法應該不是她會採用的教學方法？(A)交互教學法。(B)認知學徒制。(C)合作學習法。(D)編序教學法。71.二年級的小強在計算數學題目時總要將計算過程「唸」出來，坐在他旁邊的小美總是不堪其擾。Vygotsky可能會如何解釋這個現象？(A)這是因為小強的私自語言〈自我語言〉尚未發展完全之故，他需要靠唸出來才能使用這個工具來幫助自己思考。(B)這是因為小強仍有自我中心的傾向，等到小強進入具體運思期後，這種自我中心語言自然而然會消失。(C)這是因為小強未能在他的最適〈可能〉發展區〈ZPD〉與能力較

5、高的他人互動，若是小美能夠在小強的ZPD與他互動，他就不會再喃喃自語了。(D)小強應該是有語言發展障礙，老師應將他轉介給語言治療師。2.下列哪一個現象最貼近Flavell後設認知模式中的「後設認知的經驗」？(A)曾子每天晚上睡覺前都會想三次今天到底有沒有做錯什麼事。(B)孟子在媽媽搬了三次家後，終於領悟了母親的用心，從此奮發向上。(C)李老師在教學時，常能在當下察覺並檢視所使用的教學策略是否有效。(D)陳老師能以最簡單的例子將複雜的理論說明，讓學生明白。3.關於長、短期記憶的敘述，下列何者正確？(A)小美考前硬生生背了不少知識，雖然考試

6、時都會，過個寒假都忘了，這是因為她當時只是用短期記憶應考。(B)小陳想增強自己的短期記憶，「形成意元集組」應該是個不錯的方法。(C)老人家常記不住才發生的事，這是因為他們的長期記憶容量已滿。(D)相對而言，長期記憶中的語意記憶比程序性記憶更不容易提取失敗。4.吳老師在六年級藝術與人文的課程中，讓學生分組設計畢業光碟的內容，期末她讓全班學生共同欣賞同學作品並獨立評分，她僅將學生的互評加以平均並排出名次，並逕以學生互評平均成績為該科學期總成績，她並且告訴學生，要70分才算及格。下列評述何者較正確？(A)由於吳老師是以70分為及格分數，這是一

7、個標準參照評量。(B)由於吳老師將學生成績排出名次，這是一個常模參照評量。(C)吳老師的評量方式可稱為真實評量。(D)吳老師所採用的是形成性評量。5.下列哪一句成語是馬斯洛(AbrahamMaslow)的需求層次論的反例？(A)不食嗟來食。(B)饑寒起盜心。(C)橘逾淮變枳。(D)人心不足蛇吞象。71.小蘭與好朋友小綠吵架，哭著來找林老師說：「小綠是個大壞蛋，我再也不要跟她好了？」有同理心的林老師比較可能回應說：(A)沒錯，小綠真是個大壞蛋！(B)吵架不一定都是別人的錯，妳自已也要反省啊！(C)嗯，你跟小綠吵架了。(D)事情過去就過去了

8、，不要再生氣了，她應該也不是故意的。2.下列哪一個大人的語言或行為對孩子的學習動機比較不會有負面的影響？(A)小傑的爸爸在拿到成績單時，說：「你就不能像你哥哥一樣讓我放心嗎？」(B)大雄的爸爸對他說：「你看