卓越工程师教育培养质量保障机制的研究与实践

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1、卓越工程师教育培养质量保障机制的研究与实践陈圣江CHENSheng-jiang（湖北科技学院核技术与化学生物学院，咸宁437100）（SchoolofNuclearTechnologyandChemicalBiology，HubeiUniversityofScienceandTechnology，Xianning437100，China）摘要：笔者在下文中将针对核电工程专业就如何提高卓越工程师教育培养质量做简要的分析，并提出相应的建议以供参考。Abstract：Theauthorakebriefanalysisonhoprovetheeducation

2、cultivationqualityofoutstandingengineersfornuclearpowerengineeringspecialtyinthefollowing,andwillputforwardthecorrespondingsuggestionsforreference...关键词：工程师；教育；核电安全Keywords：engineer；education；safetyofnuclearpower中图分类号：G640文献标识码：A：1006-4311（2014）34-0303-02基金项目：2013年度湖北科技学院校级教研项目立

3、项课题（2013-XA-005）。简介：陈圣江（1970-），男，湖北咸宁人，高级工程师，硕士，研究方向为电子技术及管理。0引言清洁环保的核能是我国解决能源发展问题的重要措施之一，然而核能的生产涉及到的安全问题则是人们普遍比较关心的问题。改革开放以来国家为了促进核能和核技术的发展推出了《核电中长期发展规划》，因为随着经济的发展，能源的消耗正在不断地增加，与此同时，专业的核工程的技术型人才以及核设施运行的安全管理专业人才依然是供不应求。由于这样的需要，国家教育部在2010年开启了“卓越工程师教育培养计划”，目的就在于为核工程以及其他工程培养相应的技术型人

4、才，推动我国新型工业化的长足发展，促进我国由经济大国向经济强国的转变。笔者将从该工程师培养计划的实施情况分析卓越工程师培养方案的几个主要方面，分析怎样才能推动该计划的发展和质量方面的提高。1卓越计划实施原则卓越工程师计划是立足于我国核电工业的发展，面向未来和世界的一项系统的教育培训。其最终目的就是要通过卓越工程师计划培养一大批核工程实践能力优良并具备较高核电安全文化素养的工程师。卓越工程师计划的几个关键性实施原则：首先是机制建设，所谓机制就是学校和企业共同合作建立起来的工程师培养机制，有利于学生把课本上比较抽象的理论知识和实际的实践操作结合在一起；其次

5、是校企高度互动，核电相关的企业单位和学校之间相互合作，共同建立核电实验中心以及学生实践的基地，让核电相关的研究实践活动能够渗入学生的日常学习中，而且学校也可以联合双方的资源为学生聘请在企业中具有较丰富实践经验，职业素质比较高的工程师作为学生的企业导师，企业导师连同校内导师，共同培养学生的操作能力和专业技能；最后是分阶段、多层次培养。学校可以按照学生在各个阶段的不同认知程度将企业培养分成很多个阶段，分别在各个学期的不同时候进行。让学生的校内课程学习和企业实践环节尽可能地衔接起来，学以致用。2卓越计划实施方法按照国家的卓越工程师计划标准以及核电行业的标准，

6、该计划的方案主要是通过以下方案来展开的：2.1选拔及培养方式卓越工程师的培养是需要面对所有专业的学生，从中选取比较优秀的人才进行培养，只有具备相应基础的学生才能适应高层次的研究开发以及设计核工程的培养计划。而且对于人才的培养模式也是需要有规划的。人才培养模式的选择在很大程度上能够决定人才培养的效果，卓越计划选择的是“3+1”订单式人才培养模式，也就是说学生先在学校实践一年，学习与实践工作相关的各种学科基础知识和基本的专业技能，并将重点放在设计能力的提高方面；学校和企业联合打造具有我国教学特色的核电工程师培养模式，将学校丰富的教育教学资源和企业的实践机会

7、和资源利用起来，为新一代的核电领域人才培养提供比较好的环境。2.2课程计划卓越计划的课程设置是为实现该计划服务的，课程是以培养目标为出发点和立足点的，学生在学校的学习是为今后的工作建立一个比较系统的理论体系，而一个合理有效的课程计划有助于让教学各个环节综合地培养学生的理论知识、实践技能和道德素质。课堂计划包括方方面面，不仅仅是指课堂教学，还包括各种设计建造工程项目的活动，在企业的实习工作，以及毕业论文设计，专业论文的撰写和发表等等。该课程计划就是最大限度地利用校内校外的综合资源，让学生的知识得到丰富，能力得到拓展，让学生的创新能力得到培养。2.3企业实

8、践企业提供的实践机会需要学生具备相应的认知水平，企业的实践活动随着学生的认知水平的加深给予不同