浅谈赏识在班级管理的作用

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1、浅谈赏识在班级管理的作用【摘要】赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心足交汇的桥梁，班主任老师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。【关键词】赏识；差下生；激发班干部工作热情；凝聚力【Abstract】Appreciatetoefromheartfeltshoutuallymelt,theheartfoothandovertoremitofbridge,ifformmasterteacheracademicassociationres

2、pect,appreciateoneselfofstudent,thenabilityind,intheclasscollectivethissquarefertilefieldsup,developmentgorgeousblossom.【Keyliving；Stirupaclassofstaffa；Coagulatedint当一个班集体没有建立起优良的班风、学风，没有取得喜人成绩时，许多班主任却怨这怨那：学生太坏啦．班干不得力啦等等．有的班主任说：“天天讲纪律，讲规范，为什么总不能改变班里的歪风邪气”．一个优秀的班集体，单

3、靠反复强调，天天批评这，批评那，就能建立进来吗?在对待学生的问题上，我认为班主任不要一味怨学生，要从自己身上找原因，要有赏识之心，下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识心态的几点做法.1．用赏识的心态，看待差下生大多数班集体，都有几个不听话、好捣乱、学习成绩差的学生，即所谓的“双差生”。许多班主任教育他们时，总是绷着脸、目光严厉，振振有词地逐一指出其身上存在的种种缺点，然后一一要求其改正，并威胁如果没有改正，将报告家长、送校长教育等等．有的在教育过程中更是夹杂着“白痴”、“笨蛋”等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下

4、退学生，使他们变得温存驯良．但事实证明，结果往往适得其反，许多学生依然“死不悔改”。在教育无效之际，个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。那么，此时班主任的良好心态就显得尤为重要。班主任要善于找到这些学生身上的闪光点，以此入手，帮助差生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”．因此，每接一个新的班级，我都不急于把差生抓来教育一番，而是细心观察他们寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。采用赏识教育与差生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度.就比如说，我班上的“马玉彬“吧

5、?由于家庭条件优越，从小养成散漫，怕吃苦的习惯。所以经常迟到，旷课，并且很快进入青春期。言行举止，让老师及同学反感。她常常独来独往。甚至有了辍学的想法。于是，放学后，我将她叫到办公室。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆问道;:“我想谈谈你的优点”她好奇的看着我。我说：“我欣赏你的善良和待人热情”…并指出了指出她现在这种想法、行为的错误，鼓励她别灰心消极，勇敢地面对自己的错误，用实际行动改变同学们的看法。不要留下遗憾。她连连称是，决心从此改正错误。而且顺利的参加了中考。要让差生顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每

6、一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。在我的带领下，许多同学都改变了对马玉彬的态度，并向他伸出了友谊之手。马玉彬的行为也发生了巨大的改变，极少违反纪律，学习也有了进步，当然，学生是善变的，还必须反复找其谈心，开导、鼓励他，使他的转化保持持久性。2．要用赏识激发班干部的工作热情班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心、班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。在学生相互熟悉了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行

7、“竞选演说”一一说出自己的优点及准备如何当好班干。最后投票表决，当场宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心:因为我优秀，同学们才选我为班干部。新班委产生后，我便定期召开班干会，鼓励他们：你们是班中最为优秀的同学，所以一定能起好带头作用．对班干做得好的地方进行表扬；做得不好的地方，我不是严厉批评，而是从正面指导其应该怎样做，使班干的工作能力逐渐提高，并保持对工作的积极、热情。如果班干部工作出现差错，班主任即在同学面前对其大加批评，将会大大挫伤班干部的自信心，也降低他在同学中的威信。所以，批评班干应私下。而对于班干的工作成果，班

8、主任在班中要大加表扬，这有助于树立班干的威信。如获得流动红旗时，我便大力表扬班干对班级纪律、卫生等方面的管理，告诉同学们：夺得红旗，班干们功不可没。当同学们信任班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。3．要用赏识增强班集体的凝聚力有些班主任上班会课时，喜欢指出班中存在