浅谈大学生逃课现象的原因与对策

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时间:2018-11-27

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1、浅谈大学生逃课现象的原因与对策【摘要】如今大学生逃课现象严重影响了高校的学习氛围,它的出现一方面源于学生自身,另一方面还有教师、学校、家庭以及社会等方面的影响。这不仅使整个校园的学习风气下降,还影响到学生自身的素质教育和专业水平的提高。因此,找出实际存在的问题,采取适宜的措施降低高校的逃课率迫在眉睫。  【关键词】高校大学生逃课    大学是大学生迈向社会的阶梯,也是大学生人生航船的又一起点。课堂仍是大学生进行思想教育、获取知识的主要渠道。但是,大学中的“逃课”现象却司空见惯。这不仅使整个校园的学习风气下降,还影响到学生自身的素质教育和专业水平的提高。因此,了解学生逃课的原因以及

2、制定出相应的解决方案是各高校必须重视的问题。    1逃课的原因分析  如今大学生逃课的现象普遍存在,它源于多方面的原因,有自身、教师、学校、家庭与社会等方面的因素。  (1)学生轻视专业学习  古人十年寒窗为考状元,如今十二年寒窗为进高校!三年的高中苦战终于熬到了头,进入大学后,自由自在的生活以及无人监管的学习一下子失去了生活的重心,失去了学习的目标,部分同学学着放纵自己:上网、恋爱、唱歌……,其中“逃课”成为普遍现象。  其次,为了毕业应聘时能多几个“本子”,许多同学都报考国家英语四六级考试、计算机等级考试和会计证考试等等,由于本身缺少对专业的兴趣和激情,他们就选择“逃课”来

3、增加学习的时间,并认为这是将时间合理化使用。  然而,有的学生考上大学只是为了完成父母的心愿,但他们内心还是向往早点踏入社会,进入大学后更加让他们发现世界的美好,他们利用寒暑假以及周末做兼职,渐渐地连上课的时间也被占据了。  (2)教师陈旧的教学方式  某些教师的教学方式呆板,只重于将知识点授予学生,而不关心其是否能够掌握,没有建立老师与学生之间沟通的桥梁。  其次,有些专业设置的相应学科不能迎合时代的需求。学生感到枯燥无味,于是在课堂上看电子书、QQ聊天、玩游戏,没耐心的就会选择逃课。  最重要的一点,考前老师会将知识点划出,一些学生只要“辛苦”一两天就可以搞定各科。这种现象不

4、仅导致学生的学习积极性降低,而且还影响了周边学生的学习情绪。  (3)学校监管不到位  刚入校的学生视学姐学长们为榜样。又有某某的名言是:必修课选逃,选修课必逃;大学课程考60分就行,多一分是浪费。认为平时搞好与学习委员之间的关系,就不会有旷课记录。学校管理制度不完善,监督不到位,不会严格执行扣分制度,无形的也给学生创造了逃课的机会。  (4)家庭缺乏有效的沟通  高中毕业填志愿的时候大部分不是出于学生自己心中的意愿,而是顺从长辈的期望,如今大部分学生都是独身子女,个个都有个性,但是大部分缺乏沟通能力。在此情况下,父母不能正确地得知孩子心中的想法,以至于他们的做法经常与孩子的想法

5、背道而驰。这些学生上大学后,不但对自己所学的专业没有兴趣,而且整天朝思暮想自己心仪的专业。到毕业时才发现所学专业没掌握,心仪专业没得到,结局是驼子跌跟头——两头不着实。  (5)社会风气的侵蚀  有些同学对社会就业的认知度不高,自认为所学专业不是社会热门专业且没有高的就业率,从而导致他们对专业课的厌烦以及对专业的迷茫。  大学校园相当于半个社会,容易结实社会上的一些人,因此一些拜金主义、及时行乐思想充盈学生的大脑,“今宵有酒今宵醉”变成了一些大学生的至理名言。  现在,在高校附近无处不见网吧的存在,它可以让你活在一个虚拟的世界,游戏可以让你一解生活中的不如意,游戏更可以让你结婚生

6、子,结婚、离婚只需一个点击的时间。这种类型的游戏只会使学生的生活态度不端正,丧失责任感。    2降低学生逃课率的手段和措施  (1)重视思想教育,提高思想认识  学生从一个紧张的环境进入一个轻松的环境很容易迷失自己,此时应多与班主任或院(系)老师接触,让他们解除学生自身内心的迷惑,更好地了解大学里应该做的事,从而丰富自己的大学生活。  学校在学期初要对学生进行思想教育以及学习校纪校规,使学生能够提高自己的思想认识,遵纪守规,做到有事有病都要及时请假。并鼓励学生积极参加学校里的活动(在不影响学习的时间里),让学生在活动中学习他人好的做事方式,锻炼自己的外交以及组织能力。(2)配合

7、专业调剂,鼓励专业辅修  在学生进入大学一年内,管理部门和相关的管理人员要让学生对专业有一个全面、深入的了解,并在一年后对他们学习专业的兴趣度进行调查,对那些无意在本专业继续深造的学生,则为他们提供相应的资料,让他们根据自己的兴趣选择正确的学习方向。  除学本专业外,还有精力的学生应鼓励其再辅修一门专业,以增强毕业后有更广泛的满足企业要求的能力。譬如管理学院的学生可以辅修一门语言类的专业,这样可以走进外企,走向国际。  (3)改进教学方式,加强教学监管  课堂上,教师不应一味地站

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