大学生逃课现象的原因及对策研究1

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1、大学生逃课现象的原因及对策研究附表：有关大学生逃课现象的调杏问卷摘要：大学生逃课现象很普遍，以苏州大学应用技术大三学牛.为例，逃课的原因有等原W。本文从学生A身、教学管理和社会因素3方而给岀建议，以期望减少甚至消除学生逃课的重要措施。关键词：大学生；逃课；显性逃课；隐性逃课大学生逃课是高校存在的咎遍现象。为了减少逃课的发生，学校采取了一些管理措施,以苏州人学应川技术学院为例就奋上课点名、出勤抽查、出勤率与成绩挂钩等，这虽在一定程度上改善了逃课现象，但逃课现象仍严重，且各班都不同程度地出现了点到时代到现象。一、学生的逃课现状1、逃课

2、的定义逃课是指学生在未经请假怡况卜的一种旷课行为，也泛指学生在课堂上做着与课堂内容无关事情的旷课行为。前者称显性逃课，V；者称隐性逃课。木次研究主要指显性逃课行为。2、逃课的现状本次论文以访谈的形式共访谈了11名来自各专业的负责班级初期率的10级学生，专业涉及主要包括会计（2个班）、英语（2个班）、测控、机屯、服妓、对外汉语、广告、市场营销、心理各专业。另外研究还收集了学院网上的每周出勤率情况反映。从访谈最后整理得到的数据看，我从中总结出以卜观点：1、总体上看，学院学生逃课比较严重。根据大三学生访谈情况和收集的各种材料看，偶尔逃课

3、的学生占71%，经常逃课的学生占丨丨％，W项合计达82%,从不逃课的学生只占18%,可见，逃课己经是一种普遍存在的现象2、年级高低和逃课率高低成正相关在本次调查中，各专业都反馈说大一•逃课率明兄低干大二大三，大二逃课率又明.V低于大三3、学生逃课率与教师学历、职称呈现不平衡性据学院网发布的2012年下半学期各课程登记的出勤率显示，/十:学生逃课的课程里，本科与博士学历教师授课的逃课率较高，分别人到31%与27.1%，而硕士学历的教师所授的逃课率只有16.2%;在职称方面，讲师与副教授职称授课的逃课率较低，分别为18.8%与14.1

4、%，助教与教授的授课的逃课率占到34%与21.4%。4、文史类课与理工类课相比较，文史类课学生逃课现象严重根据学院网发介的考勤表和访谈的结果反映，各个专业的逃课情况有一定的差兄的，广告专业逃课的冉分比最人，市场营销其次，然后足对外汉语，从这三个专业的课程设置上可以发现，似乎偏文的科UI比较会杏人逃课。5、性别对逃课影响并不大根据学院网上的考勤表发现，性别对逃课影响并不大，男女比例基本持〒。这点上与其他文献中的数据奋所不同。6、大学生逃课对课程有选择。“必修课选逃，选修课必逃”根据现冇资料反映人学生专业课较基础课逃课率相对偏低；必修

5、课较选修课逃课率偏低些；逃课率最高的是公共课三、逃课的原因逃课原因本文主要从学生自身、教学管理以及社会影响等3个方面去探究学生逃课的原因。1、学生自身方面(1)学习态度不端正。这类逃课的学生一般是进入大学后，没冇树立正确的人生观和价值观，进了火学就足为了“混文凭”，学习没有动力，逃课后有的沉缅于花前月下，有的则打牌、上网玩游戏，以消磨吋叫。(2)对所学知识不感兴趣。凼于高考志愿填报时的情况一般是“学生管分数，家长老师填志愿”。进入学校后，学生发现自己所学专业并不适合自己或者对M•缺乏兴趣，于是产生反感甚至厌恶情绪，置身于一种麻木或

6、相抵触的学习状态，“逃学风”也就应然而生。(3).学生对“山家庭到学校”环境转变的消极适应。由于缺乏学习、生活的主动意识，在突如艽來的“自由”則前显得不知所措。以前没冇的很多东西现在都拥有丫，时间、空间、钱，似乎一切都可以由自d来“自由”支配，从“自凼”支配课余时间到“自由”支配上课吋间，这种“自山”慢慢地演变成“散漫”，成为一种不思进取的逃课的表现。(5)严峻的就业形势。在市场经济体制里，就业己经成为当今大学生的一大困扰。许多学生从大一便开始为就业做准备，如报名参加各式各样的辅导班和资格认证考试，提开向我；参与实践，增加工作经验

7、；考研，实现£)我等。另外，有些毕业班的学生中于忙于找工作，逼于无奈，只能逃课，这便在一定程度上造成了平、Ik班学生逃课率奇高的现象。(6)因社团活动多而影响上课。柯的学生喜欢参加学校的社M活动锻炼自己的能力，当活动与上课吋间冲突吋，学生宁愿逃课；有的学生是学生会成员，为组织各项课外活动，占用上课吋间，以“冠冕堂皇”的理由向任课教师诸假。(5)逆反心理与从众心理些大学生并非不想上课，也并非对课程不感兴趣，而是存在从众心理。怕别人嘲笑自己是老实人，尤其那些缺乏自我主见的人。在大学期间逆反心理也普遍存在，那些敢于向传统挑战，不遵从常规

8、的行为往往会受到同学们普遍青睐。因此，一部分标新立异的学生以逃课来表示他们的与众不同，与此同吋，也就带动了一部分同学逃课。2、教学管理方面（1）教师水平不高。部分教师特别是刚参加工作的教师，教学水平不高，教学经验少，讲课枯燥乏味而凡信息a少；讲课照