大学生逃课现象及对策研究.doc

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1、大学生逃课现象及对策研究摘要：本文首先分析了大学生逃课的主观原因和客观原因，像对课程不感兴趣的心理、逃课从众心理、教师教学没有吸引力、教学管理不到位等，接着从加强对学牛.的专业思想教育，激发学生学习专业知识的兴趣等方面提出了大学生逃课的对策。关键词：大学生逃课；现象；对策课堂教学是大学生汲取知识的重要阵地，也是高校教学的一个重要组成部分。但是，当前人学生的逃课现象比较普遍，很多高校学牛都有过逃课的经历，甚至有的学牛经常不去上课,成为“逃课一族”，这就对高校教学工作的开展产生了影响，也导致部分逃课大学生的综合素质

2、提不上去。所以，必须要重视大学生逃课问题，认真研究解决策略。一、大学生逃课现象的原因（一）主观原因1、对课程不感兴趣的心理。一部分学生在进入高校的时候是专业调剂，不是口愿而来，本身就不喜欢这些专业课程，在学习的时候缺乏动力。还有一部分学生是在亲朋好友的劝说下报考的这个专业，自己对这个专业并不是很了解，单凭想象来思考这个专业的情形，在入学后发现现实跟想象存在差距，就会产生失望的心理。这些心理都会导致学生对所学课程不感兴趣，出现逃课现象。2、逃课从众心理。这种心理主要表现在本身自信心不强，但是又特别在意别人的看法的

3、学生身上。高校学生都存在一定的叛逆心理，大家都羡慕那些敢于挑战常规、比较个性的行为方式。所以，一些学生开始出现逃课、上网等标新立异的行为，带动一批同学产生逃课行为。3、只重视考试成绩的心理。当前高校的课程考核耍求相对比较轻松,一般的必修课程虽然需要学生下功夫学习，但是那些文科性质的课程在考前背诵也许就可以通过考试，并口大多数选修课都是进行开卷考试或者交期末作业就可以通过。这就在一定程度上误导了那些学习冃的不明确的学生，只重视考试成绩不重视学习过程，出现了逃课现象。4、就业或者生活压力的心理。大学生就业难在这儿年

4、变得越来越明显，这就导致一些在校的大学生开始未雨绸缪来参加社会实践活动，希望通过实践为就业打下坚实的基础。还有一部分来自农村或者边远山区的学生、遭受家庭变故的学生，在上学的时候背负比较大的家庭经济负担，就开始选择出去打工兼职。这些情况中的一些学生，当打工、实践跟上课产生冲突的时候，为了一点眼前利益就会选择逃课。（二）客观原因1、教师教学没有吸引力。一部分教师的专业索质不是特别高，没有很强的敬业精神，本身投入教学的精力也不多，加上自身专业知识缺乏，很难在课堂教学中有突出表现，学生不喜欢这样的老师；还有的教师上课的

5、形式比较古板，气氛也比较沉闷，听得人昏昏欲睡，也不会跟学生进行互动，导致很多学生觉得“没劲”，就出现了学生逃课现象；还有一部分教师在上课的时候用几年前的讲义，知识陈旧，教学照本宣科，没有任何新意，学生完全可以自己学习教材知识，在课堂上的收效不多，这些都会失去对学生的吸引力，影响上课积极性。2、教学管理不到位。教学管理包含两个方面的内容，一个方面是对学生的管理，另一个方面是对教师的管理。在对学生进行管理的时候，一般都是制度方面的原因导致执行的时候出现问题，在对待逃课的学生管理和惩罚的比较宽容，学生管理处和一部分老

6、师觉得只要不是特别影响教学秩序，就不会进行干涉或者强行处理学生。而教师管理方面，因为难以更好的量化课堂教学质量，现在也没有对教学质量进行可衡量的标准，所以,任课老师的薪资跟实际课堂质量关系不大，教师评定职称更多的是跟论文数量、著作以及其他奖励结合，对课堂教学只有量的标准，对丁•质却没有具体标准，致使老师并不是十分重视课堂教学，责任心不够强，针对有些不良行为也是睁一只眼闭一只眼。二、大学生逃课的对策分析(-)加强对学生的专业思想教育，激发学生学习专业知识的兴趣。高校学生的思想跟学生的生活、学习、工作都有比较大的影

7、响。要从大一新牛入校开始就对其进行有计划的教育，开展多种多样的教育形式，像专业教师介绍、专业成果介绍、座谈会、老生新生交流会等等，让学生明确口己的专业特点，对专业的深造方向有个大致的认识，让他们逐步热爱自己的专业，做好大学几年的学习规划。此外，高校还可以举办相关的知识讲座、实施科技实践探索等活动，让学生了解本专业的最新科研成果，对本专业的学习产生浓厚的兴趣，增加专业知识学习的积极性，必然会减少学生逃课现象。(二)全面加强学生的心理教育，促进学生的健康成长。在经丿力了高考的残酷竞争之后进入到学习环境相对比较轻松的

8、大学中，学生表现出一定的不适应性也是不可避免的。学校辅导员要对他们进行耐心、细致的心理辅导教育，让学生明白，“60分万岁”是不可取的行为，大学是另一个学习的起点。告诉学生积极参加教学活动，不只是为了更好的掌握知识，也是对教师劳动成果的尊重，还培养了自己的纪律观念和团队意识。任课教师也要及时掌握学生的心理动态，跟辅导员沟通，了解逃课的成因，做好应对措施。对于那些特殊学生要特殊对待，比如，