《小小竹排画中游》教学设计

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1、《小小竹排画中游》教学设计[《小小竹排画中游》教学设计]　　《小小竹排画中游》教学设计　　教学目标　　1．认真看图，理解图意，《小小竹排画中游》教学设计。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。　　2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。　　3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。　　4．通过学习短文，理解句义、词义。　　5．能正确、流利地朗读短文。　　教学重点、难点　　1．读懂短文，理解句义、词义。　　2．学会新偏旁，识字，写字。　　教具准备　音节、生字、词语卡片，图片，田格小黑板，投影片。　　教学时间　二课时　　教

2、学设计　　第一课时　　一、教学目标　　（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。　　（二）读懂句子，理解词义。　　（三）正确朗读短文。　　二、教学重点、难点　　看图读短文，理解句义、词义。　　三、教学过程　　（一）检查复习。　　1．读汉字卡片：工　田　鱼　鸟　水　儿　　2．读韵母卡片：　　（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。　　1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？　　2．练读短文。　　（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。　　（2）出示音节词语卡片练读：zh*p2i　ni3o6rch4n　li3n

3、hg4n　l]y#uy#u　y*m!xi1ng　hu4zh#ng　y$u　　（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。　　（4）指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”应读l]y#uy#u，“油”读一声，不要读成二声y$u。　　（三）看图读文，学句、学词。　　1．指名读第1句，学词、学句。　　（1）教师指图问：　　①谁知道什么是小竹排，它有什么用处？（板书：小竹排）　　②小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？（祖孙二人，他们正在谈着什么，孙子手中抱着一只鸡，身后有一箩筐的米）　　③什么叫顺水流？（顺着水流的方向往前行）　　④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？　　（2）读第1句，注意句号的停

4、顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。　　2．指名读第2句。　　（1）看图，读第3行，问：什么叫两岸？（板书：两岸）　　①河的两岸有些什么？（引导学生先看竹排的左岸）（岸上有许多树和古式建筑）师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。（板书：树木）　　②这些树木长得怎样？　　③读短文第3行。　　（2）看图，读短文第4行。　　（3）看图，读短文第4行。　　①指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？（禾苗）师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗（板书：禾苗）。　　②看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么

5、样？（“绿油油”讲禾苗很绿，长得好）　　（4）指导读第2句。　　两岸／树木密，　　禾苗／绿油油。　　3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。　　（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？　　（2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡，教案《《小小竹排画中游》教学设计》(..)。（板书：鱼米乡）　　（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？　　师述：这是

6、用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。　　（4）指导朗读第3句。　　江南／鱼米乡，　　小竹排／在画中游。　　（四）巩固复习。　　1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡　　2．朗读短文，要求读得正确、流利。　　第二课时　　一、教学目标　　（一）学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。　　（二）学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。　　（三）正确书写生字。　　（四）正确、流利地朗读短文。　　二、教学重点、难点　　识字、写字。　　三、教学过程　　（一）检查复习。　　1．读词语卡片：　

7、　2．指名读短文。　　（二）学习2个新偏旁。　　1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。　　2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。　　（三）学习生字。　　1．木，拼读音节m)，读词语：树木。　　（1）识记字形。（让学生自学后说识记方法）　　①用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。　　②用数笔画方法：一笔横（一），二笔竖（十），三笔撇（），四笔捺（木）。一共4笔。　　③书空练习。（第一，拼读音节；第二，口述笔顺笔画；第三，共几笔；第四