解二面角问题三种方法(习题及答案)

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1、解二面角问题(一)寻找有棱二面角的平面角的方法和求解。(1)定义法:利用二面角的平面角的定义,在二面角的棱上取一点,过该点在两个半平面内作垂直于棱的射线,两射线所成的角就是二面角的平面角,这是一种最基本的方法。要注意用二面角的平面角定义的三个“主要特征”来找出平面角,当然这种找出的角要有利于解决问题。下面举几个例子来说明。CABVE.D例1:如图,立体图形V-ABC的四个面是全等的正三角形,画出二面角V-AB-C的平面角并求出它的度数。例2:在三棱锥P-ABC中,APB=BPC=CPA=600,求二面角A-PB-C的余弦值。AA1BDCC1B

2、1这样的类型是不少的,如下列几道就是利用定义法找出来的:1、在正方体ABCD-A1B1C1D1中,找出二面角B-AC-B1的平面角并求出它的度数。2、.边长为a的菱形ABCD,∠ACB=600,现沿对角线BD将其折成才600的二面角,则A、C之间的距离为。(菱形两条对角线互相垂直,对折后的一条对角线成两条线段仍都垂直于另一条对角线,则所成的角是二面角的平面角)3、正三棱柱ABC—A1B1C1的底面边长是4,过BC的一个平面与AA1交于D,若AD=3,求二面角D―BC―A的正切值。总之,能用定义法来找二面角的平面角的,一般是图形的性质较好,能够

3、较快地找到满足二面角的平面角的三个主要特征。并且能够很快地利用图形的一些条件来求出所要求的。在常见的几何体有正四面体,正三棱柱,正方体,以及一些平面图形,正三角形,等腰三角形,正方形,菱形等等,这些有较好的一些性质,可以通过它们的性质来找到二面角的平面角。至于求角,通常是把这角放在一个三角形中去求解。由图形及题目的已知条件来求这个三角形的边长或者角,再用解三角形的知识去求解。(2)三垂线法:是利用三垂线的定理及其逆定理来证明线线垂直,来找到二面角的平面角的方法。这种方法关键是找垂直于二面角的面的垂线。此方法是属于较常用的。CBMBAPNK例3

4、:如图,在三棱锥P-ABC中,PA⊥平面ABC,PA=AB,AC=BC=1,∠ACB=900,M是PB的中点。(1)求证:BC⊥PC,(2)平面MAC与平面ABC所成的二面角的正切。ABCMNS例4:如图,已知△ABC中,AB⊥BC,S为平面ABC外的一点,SA⊥平面ABC,AM⊥SB于M,AN⊥SC于N,(1)求证平面SAB⊥平面SBC(2)求证∠ANM是二面角A-SC-B的平面角.本题可变形为:如图,已知△ABC中,AB⊥BC,S为平面ABC外的一点,SA⊥平面ABC,∠ACB=600,SA=AC=a,(1)求证平面SAB⊥平面SBC(2

5、)求二面角A-SC-BC的正弦值.在运用三垂线找平面角时,找垂线注意应用已知的条件和有关垂直的判定和性质定理,按三垂线的条件,一垂线垂直二面角的一个面,还有垂直于棱的一条垂线。且两垂线相交,交点在二面角的面内。(3)垂面法:作一与棱垂直的平面,该垂面与两二面角两半平面相交,得到交线,交线所成的角为二面角的平面角。这关键在找与二面角的棱垂直且与两二面角两半平面都有交线的平面。ABCSD例5:如图在三棱锥S-ABC中,SA⊥底面ABC,AB⊥BC,DE垂直平分SC且分别交AC、SC于D、E,又SA=AB,SB=BC,求二面角E-BD-C的度数。A

6、lDCαβAlBCαβEBD如图,,α与β所成的角为600,于C,于B,AC=3,BD=4,CD=2,求A、B两点间的距离。(二)寻找无棱二面角的平面角的方法和求解。无棱的二面角一般是只已知一个共点,但两个面的交线不知道。若要找出二面角的平面角,则需要根据公理2或公理4来找出二面角的棱,化为有棱二面角问题,再按有棱二面角的解法解题。这种主要有两类:一类是分别在两个面内有两条直线不是异面又不是平行的二面角(两条在同一平面内且不平行)。那么延长这两条线有一交点,根据公理2,这点在二面角的棱上,连公共点和这点就是二面角的棱;另一类是分别在两个面内有

7、两条直线是平行的二面角。这由直线和平面平行的判定和性质定理知这直线和面平行,所以直线平行于二面角的两个面的交线。由公理4,可知这两条直线平行于二面角的棱。所以过公共点作一条直线平行于这两直线,那么所作的直线是二面角的棱。ABCB1C1例6:如图,△ABC在平面上的射影为正△AB1C1,若BB1=,CC1=AB1=1,求平面ABC与平面AB1C1所成锐角二面角的大小。ABCDES变式:1.如图,在底面是直角梯形的立体图S-ABCD中,∠ABC=900,SA⊥底面ABCD,SA=AB=BC=1,AD=0.5,求面SCD与面SBA所成二面角的平面角

8、的正切值。CABDP2.如图,在所给的空间图形中ABCD是正方形,PD⊥面ABCD,PD=AD。求平面PAD和PBC所成的二面角的大小。ACDBA1.EC1.B3.

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