低年级小学生行为习惯的培养

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1、低年级小学生行为习惯的培养我们人人都知道习惯的重要性。那么，习惯到底是什么呢？《心理学大词典》中认为，习惯是人在一定情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。或者说，习惯是人在一定情境中所形成的相对稳定的、自动化的一种行为方式。所以，我认为习惯形成就是指长期养成的不易改变的行为方式。作为老师，对那些心灵纯洁的就像一张白纸的孩子们来说，该如何进行行为习惯的教育呢？下面谈谈自己一些初浅的做法。一、时间习惯的培养2010年9月，怀着激动的心情，我踏进了一年级七班的教室，成为他们的“孩子王”。看着这一张张可爱的笑脸，想着今后将要与他们朝夕相处，我再次陷入了深思。

2、对这些心灵纯洁的就像一张白纸的孩子们来说，又该怎样给他们绘制这幅“五彩的图画”呢？年龄小是我遇到的第一难题，正因为如此，他们几乎没有时间观念，想干什么就干什么，要求按照学校规定的时间上课、下课、做作业、课外活动、打扫卫生……，但他们太可爱了，老师说的话根本听不明白。方法：紧跟学生上课、下课、做作业、课外活动、打扫卫生……每时每刻，形影不离。上厕所是最头疼的事情，站好两行队出发，中间掉队的，东张西望的，干什么的都有……一趟厕所最少的十分钟到十五分钟。就这有时也会出现掉头回去找的现象。经过无数次的“说教”和“身教”之后，才使孩子们在一定的时间内逐步的懂得：“

3、什么时间干什么事情”。一个月过了，两个月过了，半年过去了，孩子们慢慢知道在什么时候干什么了，也不在为没有目的而迷茫了……这时的我，心情才稍稍稳定下来。二、学习习惯的培养作为学生，最大的任务就是学习，而学习有时候是单调的，枯燥的，乏味的，要想把学习成绩搞上去，必须有一个良好的习惯，所以学生的学习习惯的培养十分重要。小学生应该具备的良好学习习惯：主要有：1.热爱学习的习惯2.上课专心听讲、不做小动作的习惯3.认真、及时、独立地完成作业的习惯4.课前预习、课后复习的习惯5.独立思考、勤于思考的习惯6.自觉学习的习惯7.多读课外书的习惯8.敏而好学、不会就问的习

4、惯9.学习用品管理好的习惯10.勇于开拓、敢于创新的习惯11认真写字的习惯方法一：编儿歌，这是低年级学生最喜欢的一种学习的方式。琅琅上口，寓教于乐，学生们学得津津乐道。针对一些习惯就需要采取另外的方法。如：上课专心听讲，不做小动作的习惯：这是学习习惯中最重要的一个习惯。我的方法是小红花奖励，小红旗奖励，小组合作的奖励。越奖励学生的情绪越高涨，越能投入学习当中。由于他们认真听讲，所以有不少学生上课积极回答问题，有时一节课回答好几次。他们的进步特别大。另外，还有几个孩子是上课不动，下课爱动，还有几个是课上特爱做小动作，如果有什么好的办法欢迎大家给我提出宝贵的

5、意见。课前预习，课后复习的习惯本学期课前预习这个习惯的培养非常之有效。大多数孩子们能够根据老师“四步预习法”的要求（1读2划3标4查），一步一步地预习，特别是学了查字典以后，他们已经不发愁了，比较担心的是随着课文的越来越长，怕出现不认真读课文的现象。因此，我布置作业时要求学生认认真真地读三遍，然后签字。一般情况预习时间就是十几，二十分钟左右。随着年级的增加，会出现周预习，学期预习。　学期预习，是在发下新书后，孩子们对新书感到特别新鲜好奇的情况下进行，必须由父母来指导。针对课本（主要是英语、数学、语文）目录做一个大体的浏览。这个习惯的培养，必须与家长沟通，

6、达成一致，才能收到好的效果。写字和阅读是我校多年来的教学特色。中午的15分钟写字时间，我和孩子们一起临摹，书写，并将他们的字认真批改，好的给予表扬，差的及时纠正，经过长时间的锻炼，学生的书写水平得到了一定的提高，写出的字工整又有笔体，现在这些学生都已经习惯成自然了！课外阅读更是孩子们最爱做的事，他们随书而喜，随书而忧，与书为伴，以书为乐。(本学期，我主要围绕语文教材，让学生读《童话故事》、《窗边的小豆豆》、《成语故事》)不仅做旁批，而且这学期还让学生做读书笔记呢。三、纪律习惯的培养俗话说：“没有规矩，不成方圆。”要想让学生学到一定的知识，就必须有一个良好

7、的学习氛围，纪律习惯就尤为重要。对于规定的各项任务，我总是要求孩子们要按时完成，不允许出现拖拖拉拉和不做的行为！对于没按规定时间做该做的事情的，千万不可以听之任之，一定要让他知道自己错在哪里？并说出下次该怎么做！这个时候千万不可以宽容他们，让他们觉得小事情不做绝对不可以。纪律督察员在这里也起到非常重要的作用。转眼间，孩子们已经升入二年级了，随着年龄的增长，孩子们在这方面有了长足的进步。这不印证了叶老先生曾经说过的那句话“习惯成自然”吗？“学高为师，身正为范”，在学生的眼里，教师是完美的，就像一面大镜子，孩子不仅从教师的言论中受到教育，而且会模仿教师的行为

8、。因此，我常常告诫自己要以身作则，尤其是当有时无意违反了某种规章制度时，应及时改