高中化学命题分析

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1、高中化学命题分析温州市第五十一中学好题的标准贴近生产生活实际或反映化学前沿运用的是化学基础概念、化学基本方法和化学思维解决问题试题的呈现方式新颖有利于学生用化学的视角去分析和认识物质世界，领悟化学知识的社会价值命题总体思路三、参考近三年全国高考化学试题和各省近几年的竞赛试题的试题呈现方式。力求所编试题的形式符合高考命题趋势，且有一定的创新。二、参阅各类化学杂志和书籍，力求所编试题背景新，又贴近生活,联系化学前沿。具有一定的前瞻性。一、试题难度以近3年高考化学试题的难度为依据，立足基础知识，突出化学主干知识,着重考核学科能力和素养，充分体现

2、化学的价值。试题一试题二试题三试题四1．（10分）国外消费者在选择洗发液时都会关注洗发液的pH，洗发液的pH过高或过低都会对头发造成损害。下表是某研究小组测得市场上常见的几种洗发液的pH下列说法正确的是（）A．以上洗发液的pH数值可以用广泛pH试纸测得B.为了能精确测得pH，需将洗发液稀释10倍。稀释过程中需要的仪器有量筒、一定规格的容量瓶、烧杯、玻璃棒C.海飞丝清爽型更适合用于油性发质的洗涤D.温度升高，洗发液的pH增大是因为温度升高水的离子积增大了品牌海飞丝清爽型舒蕾小麦强韧型霸王首乌黑亮型飘柔清爽去屑型潘婷倍直垂顺型35℃的pH7.

3、585.905.546.216.0045℃的pH7.616.035.676.386.15试题来源考核目标本题为原创题，试题的背景来自《化学教育》2011年第8期中的一篇文章《5种常见品牌洗发液pH的测定研究》。知识目标：考察pH测定方法、溶液的精确稀释、油脂的水解、温度对pH的影响。能力目标：考查学生接受化学信息，应用化学知识解决日常生活中常见问题的能力情感目标：学生应用知识解决问题过程中，体会化学知识的社会价值；试题亮点难度系数本试题背景贴近日常生活，起点低；考查了学科的主干知识，且有一定的梯度和深度；考查学生接受信息，应用知识解决日常

4、生活中常见问题的能力。学生应用知识解决问题过程中，体会化学知识的社会价值；本校高三7个理科班测试结果：难度值0.62试题一敬请各位专家指导！谢谢！2.（10分）将0.1000mol·L－1的氢氧化钠溶液逐滴滴入20.00mL0.1000mol·L－1的醋酸溶液中，溶液pH和温度随加入氢氧化钠溶液体积变化曲线如下图所示,下列有关说法正确的是（）A.在a、c间任一点，溶液中一定都有c(CH3COO－)>c(H+)>c(Na+)>c(OH－)B.a点由水电离出的c(OH-)=1.0×10－13mol/LC.在b点：c(CH3COO－)+2c(O

5、H-)=2c(H+)+c(CH3COOH)D.d点后，溶液温度略下降的主要原因是CH3COOH电离吸热试题来源考核目标本题为自编题，试题参照了2008浙江高中化学竞赛、2010年江苏理综第12题、第17题2011年安徽理综第13题知识目标：考查离子浓度大小比较、水的电离平衡、盐的水解平衡、酸碱中和滴定等化学学科主干知识。能力目标：考查学生图表分析、获得知识的能力试题亮点难度系数图表上有一定创新；选项设置上有独到之处。原题四个选项考查的都是溶液中离子浓度的关系。本题的四个选项考查不同的知识点，这种发散型选项的形式有利于扩大试题的知识覆盖面，

6、且能考查知识点之间的相互联系，符合近年理科综合选择题的主流形式本校高三7个理科班测试结果：难度值0.53试题二敬请各位专家指导！谢谢！3．（30分）浙江沿海地区有着丰富的海水资源，浩瀚的海洋是个巨大的资源宝库，其中主要含有Na+、K+、Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-、I-、Br-、CO32-、HCO3-等离子。合理利用资源和保护环境是我省可持续发展的重要保证。（1）下列有关海水的叙述正确的是（）A．海水富含碘元素，人们往往直接从海水中提取碘元素B．海水淡化常采用蒸馏法，蒸馏实验时温度计水银球应插入蒸馏液中C．从海水中提取得到MgC

7、l2·6H2O后直接灼烧就可以得到MgCl2D．从海水中可以得到NaCl，电解饱和NaCl溶液可制备Cl2（2）纯海水脱硫工艺，是目前全世界二百多种脱硫工艺中唯一无需任何人工原料，也没有副产物排放的绿色工艺。其工艺大致流程是：从上而下的海水洗脱从下而上燃煤烟气中的SO2，然后与氧气充分接触，再采取大量天然海水混合等措施，使各项指标接近天然海水后再排放．①天然海水的pH≈8，试用离子方程式解释天然海水呈弱碱性的原因：。②能提高海水脱硫效率的措施有（）A．升高反应体系的温度B.增大反应体系的压强C．向海水中加适量的CaOD.增大燃煤烟气的流速

8、（3）海边氮肥厂的废水中的氮元素多以NH4+和NH3·H2O存在,氨氮含量一旦超标排放，就会污染周围环境，造成水资源浪费，增加生产成本等不良后果。生物脱氮技术被应用于氨氮废水的处理，取得了较佳