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时间:2019-03-05
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1、woed版-精品资料高中化学实验试题命题趋势及解题分析----以2015浙江学考化学实验试题为例寿开浙江省诸暨牌头中学摘要:实验是化学的基础和灵魂,是化学学科的关键内容之一,在各种考试中占有不可或缺的地位,其所占分值也较高。本文在详细分析《2015年浙江省普通高校招生》相关实验试题(以下简称的选考化学实验试题)基础上,提出了教学的应对策略,以期与各位同仁分享。关键词:学考选考实验原型策略1.选考化学实验试题的特点浙江省从2015起实行新的升学模式:化学列为选考科目,其试题分必考和加试两部分。化学实验试题的形式、分值、测试内容及难度上有哪
2、些变化?教师在教学过程中该有怎么样的改变?1.1从《考试说明》分析《考试说明》主要解决两个问题:一是考什么?二是怎么考?作为我省高考命题的主要依据,它会从试卷结构、考试内容及要求等各方面,具体规范考试试题要求。1.1.1考试分值2015年实行学考加选考的考试模式,化学实验在必考题部分的分值约占25%(16-18分),加试题部分的分值约占30% ,(10分)1.1.2考核目标(一)知识与技能目标化学实验考试的知识与技能要求主要涉及化学实验基础知识、《实验化学》两个限定选修模块。(二)能力考核目标化学实验基本能力具体如下:化学实验及研究能力
3、,独立完成化学实验的能力。例如:对实验现象的观察,进行实验操作,处理实验数据,对实验过程、现象及结论的正确描述,进行简单的化学实验设计。 (三)个性品质考核精品资料分享woed版-精品资料能够发现和提出有探究价值的化学问题,学会用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工、处理,以有效地解决问题。1.1.3考试要求 化学考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次,由低到高依次称为识记、理解、应用,分别用字母a、b、c表示,其含义如下: a—识记:对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比
4、较,达到“知其然”。如:记住常用化学仪器的名称,知道它们的使用方法和基本操作过程。b—理解:对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释,达到“知其所以然”。具体包括:掌握化学实验的原理、方法、操作过程,能根据实验现象和数据得出正确的结论,判断物质的组成,掌握发生化学变化的规律。c—应用:把所学的化学知识及原理应用到新情景中解决问题。 如:将化学知识用于物质的制备、分离、提纯和鉴别。 1.2从试卷真题分析2.仪器名称为“容量瓶”的是A.B.C.D.解析:此题要求为a,属于容易题,考察常用化学仪器的名称。容量瓶的特点是有三个标记:温
5、度、规格和刻度线。在本题中瓶口活塞为主要突破点。答案:C10.实验室有两瓶失去标签的溶液,其中一瓶是H2SO4,另一瓶是蔗糖溶液。鉴别时,下列选用的试纸或试剂不正确的是A.pH试纸B.KCl溶液C.BaCl2溶液D.Na2CO3溶液答案:B解析:此题要求介于b和c,属于稍难题,考察物质的鉴别。两种试剂中H2SO4的特征明显,能够电离出H+和SO42-,H+可以用pH试纸和CO32-检测,分别显红色和产生气泡,SO42-遇Ba2+出现白色沉淀。24.下列说法不正确的是A.定容时,因不慎使液面高于容量瓶的刻度线,可用滴管将多余液体吸出B.焰
6、色反应时,先用稀盐酸洗涤铂丝并在酒精灯火焰上灼烧,然后再进行实验精品资料分享woed版-精品资料C.将新制氯水滴入紫色石蕊溶液中,可以看到石蕊溶液先变红后褪色D.取少量晶体放入试管中,再加入适量NaOH溶液,加热,在试管口用湿润的红色石蕊试纸检验,若试纸变蓝,则可证明该晶体中含有NH4+解析:此题要求介于b和c,属于稍难题,考察操作过程、根据实验现象判断物质的组成。A选项由于吸出部分液体中也含电解质,故使浓度偏小,需重新配置。B选项考察了焰色反应的操作。C选项考察了新制氯水的成分,HCl可使紫色石蕊变红色,HClO由于强氧化性而使红色退
7、去。D选项考察了NH4+与OH-在加热条件下反应产生NH3,NH3遇水生成一水合氨,一水合氨再电离产生的OH-使红色石蕊试纸变蓝答案:A27.(6分)某酸性废液中含有Fe2+、Cu2+、Ba2+三种金属离子,有同学设计了下列方案对废液进行处理(所加试剂均稍过量),以回收金属,保护环境。请回答:(1)沉淀a中含有的单质是。(2)沉淀c的化学式是。(3)溶液A与H2O2溶液在酸性条件下反应的离子方程式是。解析:此题要求介于b和c,属于稍难题,考察实验现象、物质的分离、掌握化学变化的规律。考察了Fe与Cu2+的置换反应生成Cu单质,Fe2+被
8、H2O2氧化成Fe3+,Fe3+与OH-产生Fe(OH)3,Ba2+与CO32-产生白色的BaCO3沉淀,突破口为为红褐色沉淀。答案(6分)(1)Cu、Fe(2)BaCO3(3)2Fe2++H2O2+2H+
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