2013教师资格《小学教育心理学》临考冲刺上机套题(1)

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1、--一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1．最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（　）。 A．冯特 B．巴甫洛夫 C．艾宾浩斯 D．弗洛伊德 2．个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（　）。 A．关键期 B．守恒期 C．转折期 D．过渡期 3．教师的领导风格对课堂管理（　）。 A．有直接影响 B．有间接影响 C．没有影响 D．有一定影响 4．基于某种特定标准来评价学生对与教学密切关

2、联的具体知识和技能的掌握程度的评价是（　）。 A．形成性评价 ----B．总结性评价 c．常模参照评价 D．标准参照评价 5．皮格马利翁效应的实验者是（　）。 A．布鲁纳 B．加涅 C．罗森塔尔 D．波斯纳 6．看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（　）。 A．习惯B定势 C.功能固着 D．定向 7．人格发展阶段论的创始人是（　）。。 A．皮亚杰 B．埃里克森 C．桑代克 D．华生 8．家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（　）。 A．正强化 B．负强化 C．消退 ----D．惩罚 9．一般

3、说来，由（　）支配下的行为更具有持久性。 A．内部动机 B．外部动机 C．交往动机 D．无意识动机 10．根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为（　）。 A．正迁移与负迁移 B．顺向迁移与逆向迁移 C．水平迁移与垂直迁移 D．一般迁移与具体迁移 11．根据反映活动深度的不同，知识可分为感性知识与（　）。 A．记忆知识 B．直观知识 C．理性知识 D．应用知识 12．在技能学习的最初阶段，（　）对技能学习有非常明显的促进作用。 A．知识 B．能力 C．练习 D．活动 ----13．有意识记属于（　）策略。 A．组织 B．复述 

4、C．精细加工 D．计划 14．教科书中的练习题多属于（　）的问题。 A．创造性 B．认知性 C．有结构 D．无结构 15．态度的行为成分是指个体准备对某对象作出某种反应的（　）。 A．行为方式 B．意向或意图 C．行为习惯 D．语言或行为[page]16．在心理测验中，智力测验属于（　）。 A．认知测验 B．人格测验 C．兴趣测验 D．成就测验 17．教师评分的绝对标准对应的评价方式是（　）。 A．诊断性评价 ----B．配置性评价 C．标准参照评价 D．常模参照评价 18．提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（　）。 A．加涅

5、 B．布卢姆 C．波斯纳 D．罗森塔尔 19．学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（　）。 A．教学媒体 B．教师 C．教学内容 D．教学方法 20．先行组织者技术一般用于（　）。 A．发现学习 B．接受学习 C．合作学习 D．掌握学习 21．态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　）。 A．知识经验 B．观念和信念 ----C．道德认识D．道德观 22．（　）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。 A．诵读困难 B．过度焦虑 C．强迫观念 D．交往困难 23．（　）即操作者自身以外的人

6、和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A．内部反馈 B．外部反馈 C．方法反馈 D．形式反馈 24．教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特征。这是为学生提供（　）。 A．比较 B．变式 C．正例 D．反例 25．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（　）。 A．形式训练说 ----B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说 26．目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（　）。 A．教学计划 B．教学过程 C．教学评价 D．教学设计 27．专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（　）为中心

7、，并有预见性。 A．学生 B．教师 C．教材 D．教学思想 28．在教育心理学看来，（　）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。 A．教学内容 B．教学环境 C．教学媒体 D．教学过程 ----29．提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是（　）。 A．杜威 B．纽厄尔 C．华莱尔 D．巴甫洛夫 30．教师（　）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。 A．记忆 B．思维 C。想像 D．观察[page]二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏

8、选均不得分。每小题1．5分，共30分)1．学生对学与教过程的影响主要体现在（　）。 A．年龄差异 B．智力差异 C．群体差异 D．个体差异 E．性格差异 2．少年期的心理发展具有（　）特征。 A．具有半成熟、半幼稚的特点 B．充满着独