关于学校减负工作的督导调研报告

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1、关于学校减负工作的督导调研报告为了进一步贯彻落实教育部《小学生减负十项规定》和吉林省教育厅《关于进一步减轻中小学生课业负担的紧急通知》的有关要求，深入推进素质教育，切实减轻义务教育阶段学生的课业负担，促进学生生动、活泼、健康的发展，根据XX区人民政府教育督导室的安排，我们依据XX区教育局《关于切实减轻学生过重课业负担的若干意见》和《XX区减轻学生过重课业负担暂行规定》等文件的指示精神，五月份利用一周时间组织全体责任督学到责任区学校就学校减负工作进行专题调研。各责任督学采用倾听、查看、追问、反馈等方法进行。即:倾听学校

2、领导有关工作汇报；查看总课表、每日课表、教师课表、体育活动表等以及学校领导平时的听课笔记及教师上课、备课、作业布置及批改情况等；追问部分教师和学生对《减负暂行规定》和“减负”工作的了解情况；检查之后责任督学把督查的情况向学校领导反馈。现将调研情况报告如下：一、各校落实“减负”工作的情况（一）领导重视，强化共识，构建“减负”机制各学校能认真学习我区制定的《关于切实减轻学生过重课业负担的若干意见》、《XX区减轻学生过重课业负担暂行规定》、《XX区减轻中小学生过重课业负担十项规定》等文件，成立减负工作领导小组，并结合本校实

3、际制定了减负工作计划与具体措施，校长、教师、学生、家长之间层层签定减负工作的责任书，把切实减轻学生过重的课业负担放在工作的重要日程来抓，共同营造促进学生身心健康发展的良好环境。绝大多数校长认为“减负”是当前基础教育改革和发展面临的重要课题之一，必须加以研究和解决，要以党的十八大指示精神为指导，以学生发展为本，按照教育规律和学生身心发展规律办学，努力提高教学效率和质量，形成“减负”工作的长效管理机制。各学校注重转变教师观念，加强学习，提高认识。每学期组织教师深入学习《未成年人保护条例》、《中共中央国务院关于进一步加强和

4、改进未成年人思想道德建设的若干意见》等相关法规条例，更新教师的教育观念，树立正确的教学观，提高认识,增强“减负”工作的自觉性和主动性,把减负工作提升到师德层面上，为“减负增效”工作的深入推进奠定了坚实的思想基础。同时还把落实“减负”与优化课堂教学结构、改革评价方式、推进高效课堂教学等有机结合起来，在实践中探索到了一些科学、创新、讲实效的优秀做法。大多数学校能将“减负”工作纳入教师常规考核范畴，与教师教学工作评价挂钩，和业绩考核挂钩,逐步建立“减负增效”的教师工作质量评价机制。（二）加强管理，源头切入，落实“减负”工作

5、减负的源头是学生过重的课业负担，要从根本上减负就得将课业负担减轻。各校从加强教学管理入手，从源头上有效控制学生课业量。从检查的“四表”情况看，各学校的授课表能按省课时计划规定开齐学科、开足课时，控制周课时总量。并以新课程标准为指针，按教学计划进行教学，无随意提高或降低教学难度情况；无增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程等现象。能严格执行作息制度，按照教育局统一下发的作息时间表行车，每天学生在校上课时间不超过6小时，保证寒暑假和国家法定假日学生完整休假。各校能注意关注学生课业负担问题，均建立具体详细的作业布置与批

6、改制度，并认真加以落实。全体任课教师都能积极执行上级“减负”工作的指示精神，科学合理地布置不同学科的作业，注意内容、形式与量度的安排。例如：第二实验小学为了减轻学生课业负担，提高学生作业的兴趣，要求教师在布置作业时本着趣味性、层次性、创新性、实践性的原则，通过不同形式的作业来提高和锻炼学生的多种学习能力。胜利小学严抓作业的布置，坚决按局里提出的“五留四不留”的要求去做。即：留层次性作业，留自主性作业，留实践性作业，留创编性作业，留养成性作业；不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复性作业，不留惩罚性作业。第三实验

7、小学要求教师要根据课改的要求精选作业内容，如：画家乡，写句子；画图案，估面积；学生在做中玩，在玩中巩固所学知识，感受到学习的快乐。另外学校还以节假日为契机，抽查学生返校后的单科作业量，以问卷调查的形式，了解学生家庭作业的时间和总量，并把学生课业负担问卷调查情况在学校网站公示，有效改进了教师的教学行为。外国语学校领导注意辅导教师布置综合性，实践性作业，促进能力发展性作业,开展精品作业展览评比,为教师间相互学习搭建平台。佟江小学节假日中，教导处和少先队联手统一布置作业：摄影，留下精彩瞬间；为家中长辈老人做一件事，表达孝心

8、；观察家乡的风景，记录家乡的变化等。靖宇小学注重不同学科特色作业的设计，作业形式多样、内容丰富：书写、绘画、创编搜集、整理、拍照、种植、养殖等。学生优秀作业在教学开放日进行展示。XX区新岭小学把减负工作纳入到常规教学管理日程，周工作重点突出“减负”，在巡课、督导中落实“减负”。大多数学校能较好地控制语文、数学、英语学科的考试次数，控制学科单元测