关于《入学指南》督导调研报告

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1、西安电大《开放教育入学指南》课程教学实施督导报告教学督导室一、督导活动的背景《开放教育入学指南》课程是要求进入电大的学习者理解电大教育理念、教学管理方式、自主学习形式与技能的主要课程，是进入电大学习的第一课。通过总结性评估后，电大发展必须强化质量的大环境，要求我们首先做好这一基础课。另一方面，部分地方没有充分认识到本课程的战略意义而在教学实践中没有给予充分重视，产生了不良后效。为了切实开好本门课程，到达课程目的，全电大系统有必要集全系统的经验，克服不足环节。基于此，我们试图通过本项督导活动，为各分校寻求到适合自身条件的有效实施本课程的比较完备的方案。二、督导活动的设计切实评估《开放教育入学指

2、南》课程的实施情况是建立在评估者掌握的完备数据资料的基础之上。基于此，教学督导室根据本课程的实施意见（附1所有附件略：西电大发[2007]40号文）制定了以数据信息采集及其统计分析的系统活动方案（附2：关于就基层试点单位《开放教育入学指南》课程教学实施及其效果督导的实施方案）。方案包括：比较完备的课程教学实施及其效果方面的信息数据采集途径——运用问卷、测试、座谈及文献诸方法对数据信息进行综合采集（所需相关测量工具已提前制定完善，见附3）、组建开展督导活动的成员及对成员进行督导活动的相关培训以及督导活动的进程安排等。教学督导室根据本部门工作计划，对采集数据信息进行统计分析，尝试寻求本课程教学实

3、践中的优秀经验及重大不足，据此提出相关的督导意见与建议，供学校领导进行相关决策及各分校进行进一步改进提高。三、督导活动的实施教学督导室根据事先拟定的实施方案，于5月11日晚上至5月20日下午，主要利用周末时间，对八所抽点分校进行了以数据信息采集为主的督导活动。根据各分校具体情况，在5月下旬还进行了四次补充工作。其间，督导组完成了615份学生问卷调查、8份分校问卷调查、8份文献材料调查、135份上机测试、66份口头测试、8份学生座谈及7份教师座谈。其中，学生问卷样本数达到了2007春新生的14%以上，满足统计分析的数量要求。到6月20日，教学督导室汇合了督导成员合作完成的以学生问卷为主体的量化

4、分析与其它数据的量化及质化分析结果，形成了最终的督导总结报告。四、数据统计（一）学生问卷统计1、学生的基本信息情况（1）学生的年龄分布（表1、图1）表1：学生年龄分析情况一览表22统计项统计值有效填写589缺失填写22平均26.41中位数25.00众数23标准差5.882方差34.602最小值17最大值52四分位值2522.005025.007530.00图1：我校（抽样）学生年龄分布图我校（抽样）学生平均年龄26.41岁，分布在17～52岁广大范围之间，具有鲜明的成人教育特点。从图1我们还可以看到，我校（抽样）学生年龄又主要集中在18.75～36.25岁的范围内，为总样本数的94.9%。（

5、2）生源地理分布（表2）与职业分布情况（表3、图2）表2：我校（抽样）生源的地理分布一览表学生户籍所在地频次百分比（%）有效填写百分比（%）累积百分比（%）有效填写西安市46075.378.878.8长安3.5.579.3宝鸡193.13.382.6咸阳254.14.386.9泾阳1.2.287.1汉中1.2.287.3华阴1.2.287.5安康2.3.387.8渭南162.62.790.522兴平1.2.290.7铜川3.5.591.2丹凤2.3.391.5延安3.5.592.0商洛5.8.992.9商州1.2.293.1洛南2.3.392.4榆林1.2.292.6甘肃天水1.2.292.

6、8甘肃定西1.2.292.9甘肃武盛2.3.393.2甘肃庆阳3.5.593.7甘肃平凉1.2.293.9甘肃张掖1.2.294.1辽宁鞍山1.2.294.3辽宁锦州1.2.294.5辽宁铁岭1.2.294.7山东河泽1.2.294.9山东东营2.3.395.2山东梁山1.2.295.4山东乳山1.2.295.6山东万荣1.2.295.8河北沧州2.3.396.1河北刑台2.3.396.4河北石家庄1.2.296.6河北张家口1.2.296.8河南信阳1.2.297.0河南开封1.2.297.2江苏徐州1.2.297.4江苏扬州1.2.297.6湖南十堰1.2.297.8湖南娄底1.2.29

7、8.0山西长台1.2.298.3山西大同1.2.298.6内蒙赤峰2.3.398.9云南丽江1.2.299.2江西宜春1.2.299.4宁夏吴忠1.2.299.7其它1.2.2100.0合计58495.6100.0缺失填写274.4合计61110022表3：我校（抽样）学生职业分布一览表学生从事工作频次百分比（%）有效填写百分比（%）累积百分比（%）有效填写其它17729.035.935.9IT行业工作人员4