(原创)定位听课教学反思

《(原创)定位听课教学反思 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、(原创)定位听课教学反思[(原创)定位听课教学反思]《按劳分配为主体多种分配方式并存》是《经济生活》第三单元第七课第一框题，(原创)定位听课教学反思。本框题分为两目，其中第一目讲“按劳分配为主体”，逻辑顺序为：按劳分配的基本内容和要求——坚持按劳分配的必然性——坚持按劳分配的意义。第二目讲“多种分配方式并存”，其逻辑顺序为：按个体劳动者劳动成果分配——按生产要素分配。从整体上看，理解、区分我国现阶段的多种分配方式及坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性是本课教学的重点。　　本节课内容理论性较强，为激发学生的学习兴趣，我在教学过程中让学生对自己的家庭收入

2、情况进行考察与分析，引导学生自觉主动地从生活实践中理解、把握我国的分配制度，教学反思《(原创)定位听课教学反思》(..)。学生参与探究的热情比较高，教学重点在教与学、学与学的互动中得到很好的落实，课堂教学效果取得了预期目标。　　对坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性这一教学重点的安排，则主要通过设置探究问题，引导学生在问题情境中相互交流、多向思考，对知识加以分析归纳而有所得。但从教学效果看，对此知识点的处理稍显单薄。　　本节课的教学基本符合学校“定向—结构—活动”高效课堂的要求，但是，还是存在一些问题。　　1．对学生提炼、归纳书本知识能力的培养上，缺

3、乏耐心、到位的指导。　　2．学生主动、积极学习的习惯还有待进一步引导。　　3．小组合作学习流于形式、深入程度不够；学生在处理独立思考与合作交流的关系上较为混乱；学生的主动合作意识还不强，合作参与面不广。(原创)定位听课教学反思2　　第2篇用方向和距离确定位置教学反思　　〖预览〗用方向和距离确定位置教学反思（一）　　学习基础：　　苏教版的对空间观念的知识安排跨度较大。一年级上册用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。二年级上册用“第几排第几个”的形式描述物体所在的位置。用东、南、西、北描绘物体所在的方向。二年级下册认识东北、东南、西北、西南方向；用方向词描述行走路线。五

4、年级下册用“数对”确定物体在平面上的位置。六年级下册才学习用方向和距离表示物体的位置。虽然教学跨度大，但六年级的学生积累了大量的生活经验，对本单元内容已经有丰富的感性认识作基础，学习起来也不困难。把这部分内容安排在六年级下册第四单元，也是为了和第三单元《比例尺》相结合，提高学生综合运用数学知识和方法的能力。　　反思感悟：　　一、激发认知冲突，唤发学习激情。　　在整堂课的教学中，我注重让孩子在自然中引发冲突，发动学生主动参与学习过程，为后面的教学充分调动了学生的学习积极性。　　1、借用情境，诱发冲突，点燃激情。在教学中，我根据既定的教学目标创设了“海上搜救演习”的情境，将学

5、生感兴趣的生活实际与新知进行联接，让情境更好地为教学服务。在演习中，“搜救艇在指挥舰的什么位置”不断地激发学生认知冲突，造成心理悬念，唤起了探究的欲望，使学习目标更明确。　　2、旧知为媒，引发冲突，促进探究。知识如同大树，新知乃是“新枝”，如“新枝”生长点处……(原创)定位听课教学反思3　　第3篇《雨后》教学反思　　〖预览〗《雨后》这首诗写的就是孩子们的生活，因此要在孩子们的生活中让孩子们来体验夏天雨后的快乐。在教学中，我从学生生活入手，结合他们自己的生活体验，让他们通过朗读感受童年生活的幸福快乐。由于年龄特点，很多孩子都喜欢玩水踩水，那快乐的感觉长留心中。所以在教学中，

6、我就引导学生通过朗读进入课文所描绘的玩水踩水的情境中去，在入情入境的感悟中享受兄妹俩踩水时的兴奋和快乐，与之产生共鸣。我经常这样问学生：“如果是你，你会怎么想？怎么做？”而且理解这首诗的难点在于体会兄妹俩行动与心理活动的矛盾。这方面的心理如何让学生揣摩得到，我的方法就是：唤起儿童的亲身感受，并以自身的体验来印证，化难为易，如在学生提出“小哥哥摔跤了，嘴里喊着‘糟糕——糟糕’，为什么脸上却发射出兴奋和骄傲呢？”这个问题时，问学生：小哥哥是在什么情况下嘴里喊着“糟糕，糟糕的”？这时他心里会怎么想呢？联系生活实际，让学生体会小哥哥当时嘴里说糟糕，心里却是兴奋和骄傲的心情。从“咬

7、着唇儿”“提着裙儿”“轻轻地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣样子，从“心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤”体悟小妹妹对小哥哥羡慕的心理和她活泼可爱的形象。在朗读感悟的基础上，引导学生分角色朗读，加深情感体验；再引导学生表演，把内化的语言、情感通过学生自己的有声语言以及体态语言表……《雨后》教学反思】(原创)定位听课教学反思4　　第4篇（原创）《月亮湾》教学反思　　〖预览〗《月亮湾》是一篇文质兼美的课文。这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。课文的第二、