从高考试题特点定位复习备考方向

《从高考试题特点定位复习备考方向》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从高考试题特点定位复习备考方向WZZXLUOXIN1高考理综化学试题特点（浙江卷）1．1三年高考考点统计年101112题主要考点主要考点主要考点7化学基本素养化学基本素养化学基本素养8短周期元素推断化学实验基础化学实验基础9电化学：Li-Al/FeS短周期元素短周期元素10有机化学：（核黄素）电化学：铁的吸氧腐蚀电化学：制备重铬酸钾11化学实验基础有机化学(色氨酸、褪黑素)有机基本概念12热化学方程式与离子方程式化学反应热效应、电解质溶液电解质溶液13离子共存，定性推断模拟海水制备氧化镁，定性与定量结合推

2、断离子共存，定性推断、、1高考理综化学试题特点（浙江卷）1．1三年高考考点统计、年份10题号具体考点26（25）无机推断：汽车安全气囊。定量计算与定性分析的综合推断；化学式、电子式书写；化学方程式书写2条；红棕色粉末作用及替代品选择；探究实验方案设计27（26）反应原理：根据酸与碳酸氢钠反应的速率曲线图与Ka数据，分析速率差异的原因；比较盐溶液阴离子浓度大小；根据氢氟酸中的各粒子浓度与pH变化关系图，计算Ka并列式说明计算过程；根据Ksp(CaF2)计算是否HF与CaCl2溶液混合有沉淀28（27）化学实

3、验，一水硫酸四氨合铜制备。抽滤装置错误分析、结束抽滤的操作；实验方案评价；实验步骤补充、洗涤液的选择、实验操作分析29（28）有机化学：酯水解，碳碳双键加成、氧化，醇取代，酚显色，羟基酸自身酯化，新信息。反应类型判断；给定条件下结构简式书写；化学方程式书写；给定条件下同分异构体书写1高考理综化学试题特点（浙江卷）1．1三年高考考点统计、年份11题号具体考点26无机知识：加碘食盐。定性推断，书写化学式、电子式；离子反应方程式书写；化学方程式书写1条；加碘试剂分析、稳定剂的选择；检验实验方案设计27反应原理：

4、根据氨基甲酸铵分解平衡进行化学平衡态判断，列式计算平衡常数，平衡移动方向固体质量变化判断，焓变、熵变判断；根据氨基甲酸铵水解平衡，氨基甲酸根离子浓度、温度、时间变化图计算平均反应速率，并据图说明温度对速率的影响28化学实验，二苯基乙二酮的制备。仪器名称，析出较大晶体方法，过饱和溶液析出晶体方法，抽滤滤纸大小，残留晶体冲洗，根据层析色谱选择回流时间29有机化学：酯化，醇的消去、取代，新信息。分子式，反应类型，H-NMR的种数及个数比，书写结构简式，给定条件下同分异构体书写1高考理综化学试题特点（浙江卷）1．

5、1三年高考考点统计、年份12题号具体考点26无机综合：CuCl2·2H2O.除杂试剂的选择，根据Ksp计算离子浓度；涉及水解的反应方程式书写，制备方案；滴定指示剂选择与终点判断，离子方程式书写，计算质量分数27反应原理：根据甲烷自热重整多步反应,求算某步反应△H；根据活化能比较反应速率大小；KP表达式及根据焓变判断温度对KP的影响；从能量角度对该工艺评价；根据图像选择最佳生产条件，作图（物质的量分数与反应时间），分析投料对生产的影响28化学实验，苯乙酮的制备。仪器名称，装置作用；水对实验的影响分析；投料方

6、式的原因判断；提纯操作目的分析及萃取剂选择分析；分液操作步骤；蒸馏装置温度计位置29有机化学：酯、卤代烃水解，酚显色、溴代、醇消去，羟基酸自身酯化、酯化，加聚，H-NMR。性质判断；结构简式，反应类型，给定条件下同分异构体书写，方程式2条1高考理综化学试题特点（浙江卷）1．1三年高考考点统计、由上可见，考题受题型、题量的限制，考查的知识点有限，以考查化学学科核心主干知识为主。知识再现简单记忆考查少，综合与迁移应用能力考查多，同时融入了化学学科思想方法的考查（分类与比较、宏观与微观、定性与定量等），并加大了

7、信息素养的考查力度。可见近几年高考理综化学（浙江）突出了以“能力立意、学以致用”为主导的命题思想。1．2三年高考试题能力考查分析1高考理综化学试题特点（浙江卷）理综高考化学试题主要通过核心主干知识的迁移应用来考查考生的化学学习能力，即接受、吸收、整合化学信息的能力，化学实验与探究能力，分析与解决化学问题的能力。在《2013年浙江省普通高考考试说明（理科综合·化学）》考核目标与要求中明确提出了对这三种化学学习能力的考查，具体包括如下七个二级学习能力：（1）能对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认

8、的（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。（4）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（5）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字