读写结合双轨运行提高小语教学质量

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1、读写结合双轨运行提高小语教学质量[读写结合双轨运行提高小语教学质量]我在十几年的教学实践中，初步摸索出一条“读写结合双轨运行”的教学方法，读写结合双轨运行提高小语教学质量。“读写结合双轨运行”就是以读写为前提条件，以双轨运行为教学组织形式的教改方法。即整个语文教学过程由课内外两条训练渠道驵成，二者都围绕培养学生能力这条主线，沿着各自的发展规律发挥各自的优势，形成互补，相得益彰的总体格局。一、理论依据朱作仁教授在其著述的《阅读心理》中，曾把阅读定义为“一种以书面语言中获得意义的心理过程。”并指出这种“意义”不但指阅读材料内说的是什么，对学生来说更为重要的是作者是如何表达的。阅读不仅是

2、自外而内意义的吸收过程，更是写作的基矗同时，写作离不开生活，作文是实践的客观表述，没有生活素材，写作文仍然是无源之水，无本之木。因而课上学方法，课下运用，双轨并行，诚然很好。二、教学实践１、课堂教学以读为本，以写学法，读写结合。（１）在低年级的识字、识词教学中，主要培养学生在读中认识字词，理解字词的能力。要求字不离词，词不离句，句不离群，训练听词、写词、说句、造句的语言基本功。（２）在高年级，让学生掌握“读书三法”，语文论文《读写结合双轨运行提高小语教学质量》(..)。即初读、细读、精读。要求初读知情、细读悟情、精读传情，并在读的形式上大做文章。方法是：范读、引读、诵读、默读、

3、轮读、齐读、带感情读、分角色读、多法并举。（３）教材在编排上把大量的习作片段训练与阅读紧密相连。在日常教学中坚持读后写，写前读的原则，以模仿为桥梁，以片段训练为形式，实行读写同步。“读后写”即读了一篇课文，仿写一篇或读了一组类似的课文仿写一篇。例如在学了《第一次跳煞后，让学生以《第一次……》为题，写一篇简短记叙文，学生并不困难的仿照例文，有条理的写出了《第一次缝衣服、洗衣服、煮饭、洗碗》等短文。这样一来学生掌握了写法，写起来不感到困难，教师评改也有了针对性，可谓以读学写一举两得。“写前读”即是指在写某篇文章之前，阅读与此类作文有关的课文，从中领悟写法，吸取素材。如在学写介绍一种小

4、动物时，不妨参读《松鼠、猫、喜鹊、鹅》等课文，或从课外读物中阅读与此有关的文章，然后再开始动笔。儿童作文是习作，而不是创作。因而在片断训练初期充许并鼓励学生模仿“套作”，只要作文内容符合客观实际，都予以鼓励甚至表扬。２、课外活动以深入生活，开扩视野、学用结合。课外活动是课堂教学的延伸、拓宽、深化和发展。在课外活动中，主要从课外阅读与组织实践活动两方面来扩展学生知识视野，培养多方素质。在保证时间的前提下，道先有针对[1][2]读写结合双轨运行提高小语教学质量2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一

5、定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出

6、利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……读写结合双轨运行提高小语教学质量3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛

7、绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管