“课内比教学”的感想

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1、“课内比教学”的感想[“课内比教学”的感想]　　把温馨和温暖的感觉给朋友们！愿天天开心！　　水中百合紧锣密鼓的课内比教学已接近尾声，但许多老师的优秀教学案例仍然浮现在我们眼前，值得我反思与提高，“课内比教学”的感想。现将本次活动之感想与同志们共享，望各位同行帮助指点一二，谢谢！　　优点方面有以下几点：　　1、在经历了几次大型的教学比武以后，许多老师琢渐形成了自己独特的教学风格，或幽默风趣，或严密推理，或旁征博引，或动人心魄，异彩纷呈，各具特色。　　2、上课时思路清晰，自然大方，教学反思《“课内比教学”的感想》(..)。　　3、运用多媒体上大部分教师操作熟练，课件质

2、量有一定提高。　　4、学习高效课堂教学思路并有一定运用。　　5、注重了以学生为主体的学生观，小组合作探究有一定体现。　　缺点方面：　　1、部分教师还是不敢放手让学生自由学习，自由提问，怕一放难收。　　2，指导自学这一环节不够具体。　　3、学生自己自学时要规定明确的时间，自学指导不能低于8分钟，这样才能提高效率，同时也能防止学生生困。　　4、要让学生到黑板前板演、演示，增强直观性，这一点大部分教师没有引起重视。　　5、要当堂检测，个别教师没有此环节。　　6、目标完成后要留给学生时间记忆，不要急于检测。　　7、课件的制作要考虑学生的实际情况，少数学生近视差，字体要稍大

3、些，另外最好设计背景颜色。　　8、教师好要注意导语的设计，以调节课堂气氛。　　　　　　“课内比教学”的感想2　　第2篇课内外教学衔接案例《金色的脚印》教学反思　　〖预览〗《金色的脚印》是人教版第十一册第二十四课，是一篇阅读课文，讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和

4、爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。课文展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时赞美了人与动物之间的互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！本节课，我的教学重点一方面是老狐狸为救小狐狸做了哪些事？正太郎为狐狸做了哪些事？老狐狸又为正太郎做了哪些事？从中你体会到什么？在教学过程中，我抓住课文导读部分提出的两个问题，让学生带着问题有目的地去读课文，并引导学生讨论交流，随机板书。在新课导入时，我直接问学生：说到狐狸，你想到了哪些词语？大多数学生根

5、据以往知识经验，回答的都是“狡猾”一类的贬义词，这样就与本课中的狐狸形象形成鲜明对比，为后文的情感渲染起到反衬作用。教学中的另一重点我主要放在培……“课内比教学”的感想3　　第3篇在“课内语文学习法”专家调研报告会上的讲话　　〖预览〗在课内语文学习法专家调研报告会上的讲话各位专家：下午好！很高兴我们因为课内语文学习法而在一起研讨。昨天的各位专家点评甚是精彩，有许多宝贵的意见值得我们学习，谢谢你们给我和我的同事们的褒奖和鼓励。今天专家们坐在一起为语文教学而争论、各抒己见，我以为是一件好事，你们的研究都是为我们一线教师提供理论指导，而我们的教学也为你们的研究提供素材，

6、这种相辅相成的关系使大家共同进步，也为中学语文教学注入了活水。最近我正好在教诸子散文，说到百家争鸣，我和学生们说真的要感谢那个看似混乱实则开明的时代，有人说那是人类历史上最好的十个时代之一，几千年的中国文化在那时总结又由那时传承下来，就是因为争论而激发了先人们的智慧，如果不是那样自由宽松的文化环境，今天我们到哪里去学习孔子的进取、老庄的洒脱？反面的例子是曾并称显学的儒家墨家，随着大一统的国家建立，尤其为中央集权的需要，汉代董仲舒提出罢黜百家独尊儒术，墨家兼爱、非攻的民主思想自然被挤出主流，哪里还显呢？昨天讨论到教什么和怎么教这个语文界争论不休的问题，以我们一线教师

7、的实践来说，其实是同样重要的。教什么内容，除了教材编者的意图每……“课内比教学”的感想4　　第4篇“课间文明，营造和谐”倡议书　　〖预览〗同学们，课间十分钟是你们休息，活动的时间。懂得课间礼仪，你会玩得更开心。那么，你有没有想过课间十分钟应该做什么呢？怎样才能度过一个精彩的课间十分钟呢？今天我主要讲如何遵守课间礼仪的问题。其实老师发现，我们多数同学能够遵守课间规范，做有益的活动，例如望望远处、踢踢毽子、跳跳橡皮筋、与同学聊聊天、看看课外书等等，但是少数同学没有安全意识，文明意识淡薄，他们却在走廊上追跑、疯打、大呼小叫，有时撞到老师，有时撞到小同学，弄得人精神紧张，

8、伤害事故也