《寒号鸟》教学设计-教学教案

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1、佚名　　　　一、教材分析　　　1．背景知识　　　　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。　　　　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。　　　2．教材特点　　　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋

2、风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。　　二、教学目标　　　1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。　　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。　　　3．能分角色朗读课文。　　　4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过

3、辛勤的劳动才能得到。　　三、教学重点与难点　　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。　　　教学难点：准确领会寓意。　　四、教学准备　　　1．寒号鸟的挂图或投影片。　　　2．课文录音。　　五、教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　（一）教学目标　　　1．学会生字、新词，读准多音字“号”。　　　2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。　　　3．学懂课文第1自然段。　　（二）教学过程佚名　　　　一、教材分析　　　1．背景知识　　　　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童

4、话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。　　　　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。　　　2．教材特点　　　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢

5、。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。　　二、教学目标　　　1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。　　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。　　　3．能分角色朗读课文。　　　4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。　　三、教学重点与难点　　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文

6、。　　　教学难点：准确领会寓意。　　四、教学准备　　　1．寒号鸟的挂图或投影片。　　　2．课文录音。　　五、教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　（一）教学目标　　　1．学会生字、新词，读准多音字“号”。　　　2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。　　　3．学懂课文第1自然段。　　（二）教学过程佚名　　　　一、教材分析　　　1．背景知识　　　　（1）本文是继《小马过河》之后的又一篇童话故事，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

7、　　　　（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课文的一个部分进行落实单元训练点的练习。　　　2．教材特点　　　　本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且

8、过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。　　二、教学目标　　　1．学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。　　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。　　　3．能分角色朗读课文。　　　4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。　　三、教学重点与难点　　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。　　　教学难点：准确领会