寒号鸟 教学设计

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1、《寒号鸟》教学设计姓名马淑琴两课时课题及课时13.寒号鸟教学内容识字、写字、读文教学目标1.认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等13个词语。2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3、联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学重点分角色朗读课文；联系生活实际，领会故事寓意。教学难点读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。教学准备教师准备:教学课件、生字卡片教学过程二次备课第一课时一、创设情境，导入课题

2、。1.创设情景，导入新课。学生齐读课题。2.板书课题。掌握多音字“号”。二、初读课文，识记生字词。1.引导学生自读课文，自学生字。2.小组交流生字词学习方法。3.课件出示生字，指导学生自主识字。（1）引导学生用合适的方法自主识字。（2）引导学生用组词的方法巩固识字。4.指导学生读通课文，并掌握课文中的多音字。三、自读课文，感知内容。1.引导学生分角色朗读课文。2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个自然段？本文一共有9个自然段。（2）喜鹊和寒号鸟为了过冬都分别做了什么准备？喜鹊积

3、极地衔回枯草做窝；寒号鸟只是玩耍和睡觉。（3）故事的结局是怎样的?喜鹊在枝头呼唤寒号鸟出来做窝，却发现寒号鸟已经冻死在夜里了。3.指导学生归纳每段内容，按时间顺序理清故事发展过程：（1）冬天来之前。（2）冬天来临后。学生根据老师的提示，理清课文内容和层次：（1）第1～4自然段写冬天来临之前喜鹊忙于做窝，寒号鸟因玩耍和睡觉而懒于做窝。（2）第4～8自然段写冬天到来的时候寒号鸟嘴上说要做窝，但实际仍然懒惰没有行动。（3）最后一自然段写喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，却发现寒号鸟已经冻死在夜里了。4.填一填。本课故事的主要人物

4、是和,它们面对即将来临的冬天，做出的反应分别是和。其中，它们最爱讲的话分别是“”和“”。四、巩固生字，布置作业。1.总结本课学习内容，巩固本课应该掌握书写的生字词。2.布置作业。第二课时一、复习巩固，导入新课。1.引导学生回顾上节课所学生字。2.请学生复述课文内容。3.导入新课。二、精读课文，品读感悟。1.学习第一部分。（第1～4自然段）思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？学生齐读第一部分,思考后回答：喜鹊勤劳积极，并且怀有忧患意识，所以早早做好过冬的准备；寒号鸟得过且过，懒惰消极，所以只顾玩耍睡

5、觉，并不为寒冬的到来做准备。2.学习第二部分。（第5～8自然段）思考：（1）寒号鸟总共说了几次“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”？揣摩寒号鸟此时的心理活动。寒号鸟总共哀号了两次。此时的寒号鸟在崖缝里被冻得直打哆嗦，这话反映了它面对寒风时的窘迫处境，它说这话只是窘境中的自我安慰，把希望寄托于明天。（2）想想寒号鸟是真想做窝吗？它口中的“明天”会来到吗？寒号鸟并不是真心想做窝，它口中的“明天”永远不会到来。3.学习第三部分。（第9自然段）思考：（1）寒号鸟为什么会被冻死在冬夜里？如果再给它一次机会，它还会落

6、得这个下场吗？寒号鸟懒惰贪玩，不做过冬的准备，并把希望寄托在永远不会到来的明天，所以最终它因为没有温暖的窝而被冻死了。如果寒号鸟一直寄希望于它口中的“明天”，不拿出实际行动改掉它懒惰贪玩的坏毛病，那么给它再多的机会也无济于事，它还会被冻死在寒冬里。（2）喜鹊和寒号鸟的做事态度有什么不同？喜鹊着眼大局，勤劳积极，为自己的生活做好了安排；寒号鸟懒惰贪玩，得过且过，即使有窘境难堪的时候，它也不会因此吸取教训、解决问题。三、总结课文，感悟拓展。1.总结全文。课文着重表达了“今天懒惰，明天难过”这一道理，以寒号鸟的悲惨下

7、场警示读者不要因为懒惰贪玩而耽误本应该完成的事情，同时还要从问题中吸取教训，端正态度，不能好了伤疤忘了疼，面对生活得过且过。2.想一想：课文说明了什么的道理？谈谈自己的感悟。3.“现在懒惰，将来难过”，交流生活中类似的例子。板书设计13.寒号鸟寒号鸟（懒惰）喜鹊（勤劳）玩睡垒巢直打哆嗦住暖窝哀号熟睡不幸幸福