寒号鸟教学设计

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1、寒号鸟【教学思路】本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。【教学内容】全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。教师

2、引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。【教学目标】1．学会本课生字，理解新词。2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3．能分角色朗读课文。4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【教学重点】理清事情发展顺序，分角色朗读课文。【教学难点】教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。【教学方法】引导理解法、读书

3、指导法、示范演示法【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）认识17个生字，会写8个生字1．在括号内填上字的读音号（）堵（）缝（）当（）鹊（）朗（）衔（）枯（）劝（）趁（）将（）且（）腊（）狂（）吼（）复（）哀（）2．在田字本上练习学写下列生字。面阵朗枯却将纷夜（二）趣味导课1．揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它

4、“寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的同学及时鼓励。）2．教师布置自学要求：这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。（三）初读课文：过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。1．开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正）2．（教师出示第3

5、张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）3．学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）4．练习按时间顺序组句成段。（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。（2）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（四）整体感知：1．学习第一自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4张第一自然段句

6、子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。2．学习2～5自然段。（1）默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“——”划出）（2）检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。（3）还从哪里看出寒号鸟懒惰？（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……”。（4）抓“不听劝告”

7、深人体会寒号鸟懒惰。a．寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）b．喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读）c．从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（），（）e．教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读→指读评点→女

8、生齐读）f．教师引导学生读第5自然段体会交流。3．学习6～8自然段。（1）回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，