植物妈妈有办法教学案例

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1、《植物妈妈有办法》教学案例一、教材分析 《植物妈妈有办法》是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。 二、学情分析 本班共有50名学生，其中男生29人，女生21人。从总体上看，语文水平相差不多，大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差

2、，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁等情况，通过上一学期的语文教学来看，本班的学生阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；所以本学期我要一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；一面让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，利用单元四段教学提高课堂教学效率，整体提高全体学生的语文素养。 一、教学目标 依

3、据《新课标》和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度我将本课的教学目标确定为以下几点： 1、会认12个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道植物是用什么方法传播种子的，并背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。四、教学重、难点 1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 五、教法、学法 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口。是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学中我主要采用诵读法，情景教学法，启

4、发式和讨论法，引导学生主动地获取知识，激发孩子的情感。 六、教学设计 （一）、结合学生自主学习的情况，我将本课时教学目标定为以下几点： 1、会认12个生字，交流识字方法。正确流利地朗读课文。 2、知道植物是用什么方法传播种子的。有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 3、培养学生自主学习和探究学习的兴趣，初步培养搜集信息和处理信息的能力。 （二）教学准备 1、教师准备有关网站、演示课件，生字卡片。 2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 （三）教学流程 1、 谈话引入（4分钟） 师：秋天是收获的季节，小朋友，在这个季节里，有好多植物都结出了果实，今天我就给大家

5、带来了许多，请大家仔细观察，看谁能快速准确地叫出它的名字。 生：蒲公英、苍耳、豌豆 师：就是这千姿百态的植物给了我们一个有趣的大自然，那种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活的呢，今天我们就来学习第三课《植物妈妈有办法》。 师板书课题。 生齐读课题。