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1、英语说课教案(表格形式)学科English设计教师马立强课题NewStandardEnglishBookFourModule1,Unit2.It’sraining.教学模式任务型教学模式(Task-basedApproach)年级Grade2教学用具电脑、录音机、卡片教学用时一课时设计模式教师：创设情景――激发兴趣――组织活动――指定目标学生：交流探究――合作活动――锻炼能力――升华习惯教材分析学生已学完了全部字母，一些简单的单词和日常用语，为学生提供“字母－单词”的复习游戏素材，巩固已学到的知识从而引出新课
2、. It’sraining是新标准英语第一模块第二单元的内容，本单元是围绕天气状况为题材展开的。在日常生活中，“天气”与我们密切相关，如何问答天气便是本单元所要学习的交际用语，是教学大纲要求掌握的重要语言功能项目之一。学生分析本节课授课的对象是小学二年级的学生，初学英语的孩子对语言运用意识不强，设计一些简单的句子进行提问，激发学生对英语学习的兴趣。同时学生的认知水平比较好，能读出所学词语，具有较强的可塑性。设计理念英语课程的教育理念中指出“要面向全体学生、关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围，倡导任务型
3、的教学途径。本节课就是根据这些理念进行设计的，以培养兴趣为前提，让学生把所学的知识运用到实践当中，让学生通过感知、体验、实践以及合作探究来实现学习目标。教学目标(一)知识目标：1.以游戏的方式检验学生对26个字母的掌握情况，要求能听懂及正确识别。2.词汇:hot,cold,raining,snowing,windy,sunny以及如何问答天气的交际用语3.争做小小天气预报员。4.学唱英文歌曲(二)能力目标：本节课通过课堂活动，完成了听、说、读、写、唱的技能训练，使学生通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提
4、高语言实践运用能力。(三)德育目标：通过这节课让学生懂得要爱护我们周围的环境，爱护树木，从自我做起，保护地球美丽的家园。(四)情感目标：在学习中，我注意使用鼓励性的语言，帮助学生克服紧张的心理，提高自信心。教学重点词汇:hot,cold,raining,snowing,windy,sunny以及如何问答天气的交际用语教学难点对What’stheweatherlike?的答语，It’sraining.It’ssnowing也可说成It’srainy.It’ssnowy.教学流程一．谈话引入1.铺垫，知识回忆想一
5、想，到现在你学会了哪些英语知识？说说看，比一比谁学到的多？2.激趣，字母游戏：创设情境，发现问题 大家学会的可真不少！今天，我们就应用所学会的一些字母做一个游戏，你们喜欢吗？ 老师给每个同学发一张卡片，上面有一些字母，下面同学们仔细听，把老师读到的字母划掉，看看你发现了什么？每个小组第一桌的同学到前边来做，看哪组分高。 师读：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、YNow,tellmeplease.Whatdoyoufind?生：单词flag,go,zoo,bag,pen.师：OK!Youareve
6、ryclever.完成最好的同学得一朵小红花。 师：这里有一个单词同学们没有找到，那就是我们今天学习的weather.(游戏能为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，应恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。)一．利用多媒体学习新单词1.练习生词的读音课前让学生查找与天气有关的单词，学生通过搜索资料提高搜索信息的能力，培养学生探究能力，然后进行六个单词的重点学习,在听完磁带后，找学生读单词，纠正他们的发音。 (利用电教多媒体能使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在
7、轻松愉快的气氛中学习。) 2.交际英语 运用What’theweatherlike?就图片上的天气进行提问。 (英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。)3.图片与句子相连接，学生走到微机前进行连接。二．争做小小天气预报员就各地区的天气进行预报。(兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，来自体验，提供实践机会，让他们参与表演，这既符合儿童好动、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握。)三．学唱歌曲1.运用肢体语言教学生词snoring,bumpshishead,确信学生
8、理解歌曲的意思。(肢体语言，可使学生在语言和动作、表情间建立直接的联系，从而获得形象的感知，能收到良好的效果。)2.建立超连接，运用新标准动画光盘教唱歌曲，在演唱中配以相应的动作，然后小组间展开竞赛，看哪个小组唱得最好，为唱得最好的学生发小红花，并鼓励他们把新学的歌曲唱给爸爸妈妈听。） (小学生性格天真活泼，特别喜欢唱歌，在演唱中配以相应的动作会更引起他们的参与和投入，在英语歌曲中学新词，既减轻了学
