任务型语言教学在高中英语词汇教学的运用尝试

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1、任务型语言教学在高中英语词汇教学的运用尝试黄兆泉1．问题的提出词汇是语言学习的基础，词汇的掌握直接影响语言学习者对语言的掌握和理解。高中学生在学习第二语言方面，词汇的学习和积累对其第二语言的学习、掌握、运用等方面影响尤有突出。一直以来，许多中学生对于词汇的学习不够重视，原因有很多，但有一点不能忽视，就是语言的传授者（教师）对于词汇的教学缺乏重视、研究，词汇教学形式单一，方法死板，教学的方法仍然停留在单一的教学流程（老师→学生），学生缺乏学习词汇的热情和策略，这一现象严重影响学生对第二语言的掌握，阻碍了他

2、们外语成绩的提高。因此，采用什么样的教学模式才能更有效地帮助学生掌握词汇，提高他们的英语水平。这是教育部门或广大教师急切探究的任务。那么，如何在实际课堂教学中实施任务型语言教学进行英语词汇教学？本文将围绕这个问题做一些粗浅的探讨。2．运用任务型语言教学进行词汇教学的必要性目前广东及全国部分地区所使用的新课标过渡型教材及日后的新教材，在编写的过程中，都力求通过大量的语言输入，丰富的题材内容，多层次的语言活动，多元化的文化知识，丰富学生的语言知识，提高学生的语言技能，掌握学习策略等，使他们在学习过程中发展综

3、合语言的运用能力。根据新教材的要求，一名高中学生在毕业时要求必须掌握5000字左右的词汇。传统型语言教学对现在高中毕业生掌握词汇量的标准已经不能适应，这种教学方法大大减少了学生学习词汇的兴趣和动力，从而影响他们掌握、运能语言的能力。任务型语言教学模式是符合《国家英语课程标准》的精神，也是该标准所提倡的一种主要教学模式。笔者在过去的一年来不断地对《新课标》精神和要求进行研究,以及不断地运用任务型语言教学模式进行英语词汇的教学尝试，经常把它与传统型语言教学模式进行比较、体验和反思。觉得运用任务型语言教学具有

4、较大的收效和必要性，特别在对新教材的词汇教学方面。尤为突出。但是，对于多数中小学教师来说，任务型语言教学毕竟还是新事物。因此，在运用任务型语言教学模式于实际课堂教学之前，教师有必要弄清楚有关任务型语言教学的几个问题。3．任务型语言教学的概念与组成问题（一）：任务的定义Richards,Platt和Webet(1986)从语言教育学的角度，把任务定义为：处理和理解语言的一个行动或活动，如边听录音边画画、听指示执行命令等都可视为任务。语言输出在任务中可有可无，但是，教师要向学生列举出任务完成的详细评价标准。

5、由于任务本身的特性，课堂活动的目的不再只是强调语言形式的操练。故此，任务在语言教学中的运用有利于促进课堂教学的交际化。Breen(1987)认为，任务是任何促进语言学习的工作计划，小到简短的练习，大至复杂、冗长的活动，如小组解决问题或模仿、作决定等。它具有特定的目标、恰当的内容、规定的程序和一系列的结果等基本特点。DavidNunan(1989)在综合上述观点的基础上，把任务的定义概括为：交际任务是指导学生在学习目的语的过程中领悟、使用、输出语言和互动的课堂交际活动，它重点关注的是意义，而非语言形式。尽

6、管对任务的定义，各家说法不一，但是有一点是共同的：任务是涉及语言的实际运用。在完成任务的过程中，学生运用目的语进行理解、交际，他们的注意力集中在意义上，而不是语言形式上。任务是以意义为中心，重视学生如何沟通信息，而不强调学生使用何种语言形式；任务的焦点是解决某一个交际问题，它在现实生活中有发生的可能性，而不是“假交际”，要贴近学生生活的经历，能引起学生的共鸣，激发学生积极参与的欲望；任务的设计和执行应注意任务的完成，即交际问题的解决；任务的完成结果是评估任务是否成功的标志。问题（二）：任务的结构组成Nu

7、nan(1989)认为，任务具有结构性，由五部分组成：1）任务目标；2）构成任务的入材料；3）基于输入材料的各项活动；4）任务所隐含的教师和学习者的作用；5）任务执行的环境问题。 任务目标（Goals）教师角色(Teacherrole)输入材料(Input)任务(Tasks)学生角色(Learnerrole)活动(Activities)任务环境(Setting) 1）任务目标。任务目标指的是，通过让学生完成某一项任务而希望达到的目标。它可以是培养学生说英语的自信心，也可以是训练某一写作技巧等等。一项任务

8、常常并不总是明确显示其任务目标，任务与目标之间也非一一对应。一项复杂的任务可同时具有几个不同的目标，这些目标之间并不相互排斥。2）构成任务的输入材料。输入材料可以是文学材料，如课文或对话，也可以是非文学材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动（Nunan,1989）.3）活动。活动是任务的参与者对输入材料所进行的相关行为，对构成任务的活动，（Nunan,1989）认为可以从真实性、技能运用、流利与准确三个角度来进行分类。4）师生角色。学生应