任务型教学提高语言运用(论文)

《任务型教学提高语言运用(论文)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“任务型”教学与提升学生综合语言运用能力一.问题的提出新《英语课程标准》指出：“改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，从牛活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”这个表述使得语言学习的终极目标得以归位。由此可见，引入“任务型”教学旨在提升学牛综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学牛语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。当前中学英语教师普遍对英语抽象规则钱为重视，因此重视语言现象、轻视

2、语言文化，重语言、轻言语，课堂教学单调、枯燥。二•“任务型”教学的基本理念所谓“任务型"教学，就是依据课程的总体n标并结合教学内容，以学生“能做某事”的描述方式提出隐含知识特征的任务，并创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。•让学牛在完成任务的过程小，通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，提高其综合运用语言的能力的一种教学方式。在课堂中实施“任务型”教学，能激发学生学习英语的积极主动性，有利川学生学习英语知识、发展语言技能，能促使学生获得、处理和使用信息，发展用英语解

3、决实际问题的能力，从而发展学生的个性，培养学生的创新能力。1•“任务型”教学的内涵“任务型”教学(Task-basedapproach)不仅是一种教学原则和理念，也是一种教学模式。它是一种以人为本、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心的教学途径。中学英语“任务型”教学以话题为核心、以任务为主线、以活动为载体、以学牛为中心的一种有效的教学形式，它对各种教育方法较人的包容性，适合多种活动类型和组织形式，不但适用于运用语言的活动；也适用与学习语言技能和知识的活动；不但对以独立操作，而且适用于合作学习。最终使学

4、生在开放的活动中，实现综合语言能力的提升。2.“任务型”教学的特点任务型教学是新课标侶导的棊木理念，也是一•种新的英语教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参为和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；学牛在学习过程中进行情感和策略调整，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力和口主学习能力的提高。任务型教学具有真实性、目的性、实践性、交际性、互动性、主体性和生活性等基本特征。真实性——任务是真实的岗位活动，即具有很强的真实性。H的性——任务是为完成特定语言学习忖标而进行的交际活动，即有很明确的

5、H的。实践性——任务以意义为中心，具有运用语言进行实践的语言学习过程。交际性——任务是某一行业、某一职业、某一岗位的H常交际过程的再现，是学习者为了做事采用目的语进行交际的过程。互动性——任务是师生、生生间进行的有信息差、互动性的活动。主体性——任务的完成要求学生发挥主题作川，利川所提供的丰富语料和语境，主动进行探索，思考和实践。牛活性——学生在一种口然、真实或模拟个人工作、生活经历的情景和语境中完成任务,学习和掌握语言。三.运用任务型教学提高语言应用笔者在教授中学英语，就如何运用任务型教学提高学生的语言表

6、达能力进行一些探索。1.设置操作性任务，实现情景式的应用英语学习的过程是语言习得少应川的过程，语言只有通过在牛活中的体现才能发挥•其沟通运用的价值。事实上，只有贴近学生的生活、具有现实生活意义的语言与场景才更有利于学生产生兴趣并促使其主动地内化、吸收与运用。因此，通过设计-•定的操作性任务，可以止学生在操作活动中感受语言的运用和语言的学习，真正有效地展现其个性化特征。表任务情景设计任务口标2.设置调查性任务，实现牛活化的应用。小学牛求知欲强，对任何事物都充满了好奇。教师可利用学牛的特点，让他们对感兴趣的问题

7、进行分析探究。学牛在调杳活动中通过具体任务的完成，在语言上得到了有效的巩固和应用。3.设置体验性任务，实现创造性的应川。每个学生都佇一对想象的翅膀，他们的创造力是难以估量的。在具体的任务型教学开展中，为了切实形成语言的综合运用能力，教师还应注意以下几个问题：1、任务设计要真实。2、教师要把握角色。3、注重任务的延仲。在任务型教学中，学生在任务的驱动下进行学习、活动，在课堂上有话可说、有事可做、有感可发，学以致用，学生乐于参与各项游戏和活动，在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言、运用语言，从而获得积极愉快的

8、情感体验，体会到学习英语的成就感，口信心增强,学习的兴趣得到激发、保持和巩固。在语篇阅读活动结束以后，学牛的思维不应停止，可引导他们在1韦I绕话题进一步探索或进行辨证思考。通过话题血上的扩展、主题意义上的深入或不同观点的对比，激发学牛主动探究,深入学习和勇于创新的意识。同时，学牛在创造性学习过程中，会口觉地运用语言知识，在真实的语言环境下练习和巩固已有的语言技能，英学习效果大大优于脱离实际的练习。因此,我把牛津教