关于培养技能型高素质职工队伍的思考

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1、关于培养技能型高素质职工队伍的思考关于培养技能型高素质职工队伍的思考市建设培训中心工会随着工业化、城镇化的加速推进，大量富余劳动力从农村转移到城市。建筑领域成为收纳农村富余劳动力的重要领域，建筑业技能民工成为城市社会和建筑业产业的一支生力军。如何培养技能型、高素质职工队伍建设，保持促进社会和谐稳定和建筑业持续健康发展，是当前需要认真思考和研究的一个课题。　　一、培养技能型、高素质职工队伍的意义　　建筑业是劳动密集型产业，大量吸纳农村劳动力，不仅推动了建筑业的发展，也促进了我市区域经济的发展，而且有效落实了“三个代表”重要思想和党中央、国务院一系列关于

2、“三农”政策的文件精神。建筑劳务人员90%以上从事技能工作，如钢筋工、架子工、泥工、油漆工、木工、瓦工、电工、焊工、起重工、信号司索工、混凝土工、抹灰工、铺砖工、防水工、试验工、通风工、管道工、污水工、沥青工、筑路工、施工员、质检员、安全员、材料员、资料员、监理员、见证员、取送样员等几十个技能工种，他们大都来自农村。这支庞大的建筑农民技工队伍，文化总体素质偏低，据统计80%只有初中文化水平，85%没有受过专业技术培训，大多数从事技能单一的体力活。一般都是农忙种地，农闲做工，具有明显的兼业性特点。就业渠道不畅，主要靠“血缘、地缘、人缘”关系，自发性、盲

3、目性大，组织化程度低。这会，是物质财富相对宽裕的社会，是民主法治的社会。构建社会主义和谐社会是我国全面建设小康社会和解决发展中诸多不协调问题的迫切需要。建筑技能工是建筑业产业工人的主体，是城市常住人口的组织部分，是一个庞大的社会群体，也是社会的重要组成部分，他们的生存情况，对社会的和谐稳定有着直接的影响，抓好这支队伍建设是构建和谐社会的重要内容和必然要求，在构建和谐社会中有着举足轻重的地位和作用。　　二、培养技能型、高素质职工队伍的主要途径　　建设一支“数量充足、素质较高、相对稳定、和谐发展”的建筑职工队伍，笔者进行了探索和实践，认为主要有以下途径：

4、　　湖州市建设培训中心具有对行业各个岗位、法律法规、标准规范、各专业人才的培训教育资格，还有浙江省建设厅认定的建筑技能鉴定站。二是有一支高学历、高职称、业务精的教育工作师资队伍，通过考核择优认定。由湖州市住房和城乡建设局聘任，现有土建、安装、市政、园林等专业的施工、质检、安全、监理、造价、各工种技能等教师52人，技工考评员36人，为建设职工队伍教育培训提供强有力的保证。同时湖州市建设培训中心加强基础建设，中心网站建设，教材、题库建设，教职工队伍建设等。湖州市建设培训中心的：有电工、电焊工、架子工、塔吊工、起重工、司索工、信号工、钢筋工、木工、等实操基

5、地3000多m2，培训场地2000m2，教室1500m2，同时教室配有投影仪、电脑、音箱、空调等，设施齐全，环境良好，为教育培训打好良好的基础。　　推动培训机构与企业相结合，形成互为依托协作关系。去年园林公司古建筑资质申报时，住房和城乡建设部要求有扁额工、砖细工、砖刻工、石雕工、木雕工、泥塑工、彩绘工、花街工、推漆工等工种，而浙江省劳动厅技能鉴定没有这些工种。我中心根据企业的要求，开拓创新，探索实践，经过努力，与苏州园林培训机构取得联系，借鉴办学经验，与市园林专业老师一起编印教材，与市劳动保障局进行沟通，在浙江省无此工种与题库的前提下，创建题库，开设

6、各工种培训。为企业所需，为企业所急，为企业所想，经过我中心努力，通过理论考试和实操考核使200余名园林绿化技能人员取得国家资格技能证书。园林企业顺利通过国家级古建筑资质评审。通过此项工作，建立培训通道，与企业形成良性互动机制，同时建议建设行政主管部门建立建筑劳务市场监管机制，制订相应建筑劳务管理办法，规定实施劳务分包的作业工种，所有总承包和专业承包企业必须向具备相应资质的劳务分包企业分包，为劳务培训提供制度保障。建立劳务输出机制，使劳务企业成为农民工规模化转移的有效载体，支持大型骨干企业采取剥离改制方式建立建筑劳务公司，鼓励低资质企业转型为建筑劳务分

7、包企业，引导市场由松散、无序的劳务群体组建建筑劳务分包企业。　　建议建设行政主管部门建立劳务输出、施工企业、培训机构、技能人员相联接的信息网络，按企业要求，开订单式培训和定向培训。建立培训、鉴定、跟踪“一条龙”服务体系。落实建设部《建设施工现场环境性标准》，开展文明工地评选，促进现场文明施工管理，改善农民技工生产生活环境和条件，通过落实安全生产目标考核，安全生产许可和建筑业意外伤害保险制度等一系列政策措施，促进企业安全生产主体责任的落实，保障职工生产、生活安全，维护职工权益。结合建设领域二个拖欠，把保证农民工工资发放，维护农民工权益人作为职工队伍建设

8、的重要内容，常抓不懈。在清欠的同时，建立农民工工资支付保障制度和农民工工资调整机制，保证农民工工资发放，且工