以用人单位的视角试论高校如何实现更高质量的职业指导

以用人单位的视角试论高校如何实现更高质量的职业指导

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1、以用人单位的视角试论高校如何实现更高质量的职业指导文/陶惠东改革开放伊始,短短几十年里,中国建立了一个依托世界贸易、面向全球市场的出口加工型经济结构,支撑它的就是似乎取之不尽、用之不竭的低廉劳动力。靠着低廉的劳动力优势,再加上其他有利条件,我们积累了巨大的财富,迅速崛起为世界主要经济体。近几年,这种模式遭受了挑战,用工荒的出现也算是对这种发展模式的一个回应。新时期用人单位在人才选择上的新要求用人单位在面对用工选择时,尤其是针对高校毕业生,也提出了很多具体要求,体现在以下几点。1.对高校毕业生学习能力的关注伴随着高校毕业生在专业与能力上的日益泛化,越来越多的高校毕业生

2、出现了择业难题。同时,用人单位在人才的选择上也同样出现了很多问题,例如招聘到的高校毕业生学习成绩非常突出,但工作能力较差,或者招聘到的学生能力过于单一,无法胜任较为复杂的实际工作等等。在用人单位看来,高校毕业生的学习成绩只能代表其学习能力的一个方面,学习成绩仅能说明该生在专业知识与应试水平上的高低,无法充分说明该生对于社会与工作的学习能力。因此,用人单位进行人才选拔时,会通过设置必要的考核环节来检验高校毕业生的学习能力,以便筛选出符合用人单位需求的人才。2.对高校毕业生实践能力的要求越来越多的用人单位开始关注高校毕业生的实践能力,譬如学生在就读期间是否有过实习经历、

3、有过何种实习经历、得到了何种实习评价等等。用人单位对于高校毕业生实践能力的要求,主要源于毕业生走上工作岗位后的种种尴尬与困惑。就一般的民营企业而言,企业希望接纳的是有一定实践能力的高校毕业生,而不是空有理论知识、欠缺实践技能的“书呆子”型人才。诚然,现今社会这种类型的人才已经不多见,但是囿于现阶段的大学人才培养方式,还是极有可能出现这类学业能力完全与实践能力相背离的“人才”。因此,用人单位不再满足于毕业生在学校拿过几个A,他们更关注毕业生在学校的社会活动是否广泛,参与的社会实践是否丰富,实习履历是否与本单位相关。3.对高校毕业生其他方面能力的关注除了对高校毕业生学习

4、能力与实践能力的关注外,用人单位还会着重审查拟招聘者的德行、信心、野心等。所谓德行,无外乎道德品行。对于企业来讲,德行良好的员工,对企业的立足与长远发展至关重要。我们常讲“诚信为本”,“诚信”就是对于一个人德行的基本要求之一。信心是一个人能够在工作中稳步前进的必要条件,具备良好的自信心将有利于工作的开展与推进。关于野心,俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵”,职场也是如此。用人单位在选择人才时虽说是一个萝卜一个坑,但当你真正步入职场后,很多事情都会因你而有所改变,任何一家企业都不会喜欢畏缩不前、瞻前顾后、没有野心的人。对于一家企业而言,对于利润与声名的野心从来不少,这

5、需要员工们的点滴积累与汇合。因此,用人单位在审查拟招聘者的信息时会重点关注上述内容,以此来判断人才的可选择性与人才的真正价值。现阶段高校就业指导存在的问题1.高校对职业指导的重视程度不够教育以培养社会需要的合格人才为目的。高校培养大学生,应关注社会经济、文化发展的需要,统筹制定培养计划。只有这样才有利于培养社会需要的人才,有利于促进大学生的就业与就业质量的提高。但目前很多高校却更多地将精力、物力及财力放在了科研及教学方面,而忽视了实用型、适用性人才的培养,只是将职业指导工作当成事务性工作来看待。因此职业指导在制度、资金、课程安排等方面都缺乏一定力度的支持。相对于高校

6、众多的专业课而言,目前绝大部分学校对职业指导课的重视程度不高。如有的高校只在大学期间开设一学期的职业指导课程,只有1~2个学分,甚至有的高校只集中安排几次讲座就完成对学生的职业指导等。这些都极大程度地降低了课程的分量和有效性。2.职业指导系统性不强、专业性欠缺职业指导不是负责老师找几条招聘信息,联系几家用人单位就能了事的,无论在指导人员的选择上还是在专业上都是有所要求的。但是从国内高校的实际情况来看,从事职业指导的人员多数以行政或教辅人员兼职为主,缺乏稳定的专职教师或专职教师所占的比例偏低。如广州某高校每年约有毕业生4000人,但该校仅设置专职的职业指导人员2名,且

7、兼职的职业指导人员仅有12名,职业指导人员与毕业生人数的比例低至1:286。在这种情况下,职业咨询与指导远远不能满足学生庞大的需求。有时也由于兼课人员的频繁变动,培养好的人才又会流失掉,导致职业指导的质量在一定程度上受到影响。加上大多数职业指导人员本身不具备相关的专业背景、专业知识,主要依靠的是自身的学习或通过短期的培训而获得,缺乏系统、全面的职业指导理论学习和技能训练。大多数人员年龄普遍年轻、工作经验不足,在进行职业指导时难免面临不知道如何开展实践活动的困境,导致理论与实践无法很好结合的局面。3.多为临时突击,没有建立善始善终的指导机制职业指导对于学生而言至关

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