2009学年度第二学期培训计划

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1、2009学年度第二学期培训计划　　2009学年度第二学期培训计划　　2009学年度第二学期培训计划　　2009学年度第二学期培训计划[2009学年度第二学期培训计划]一、指导思想　　为进一步确立和谐教育、可持续性发展为核心的现代教育观点，切实把优化教育过程、更新课程内容、完善管理体制作为深入教育科研、推动教育改革的主要抓手，坚持教育科研为教育改革和发展的实践服务、为提高教育教学质量和学校管理水平服务、为促进教师的专业化发展和学生的健康成长服务的宗旨，以教师专业发展和综合素质提高为目标，以信息化为载体，以教师学习观念的真正转变为先导，以师资队伍建设为重点，扎实有效的我校实际，转化培训方式，以如

2、何实现高效课堂，有效学习为重点开展培训，做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用，2009学年度第二学期培训计划。　　二、培训要点　　（一）逐步规范学校的校本培训制度，不断提高校本培训的实效性，在理论学习上继续实施五定三结合的培训模式，做到边培训、边应用、树骨干、推典型，以点带面，不断提升教师的专业化发展。　　（二）认真落实校本培训的各项要求、任务，真正做到不走形式，不做过场，继续开展好以教师基本功为主的常规校本培训，开展好以集体备课为依托的课堂教学培训活动，关注教师的自身发展。　　（三）采取学教结合，以学促教，以教促学的方法；采用集中培训与分散培训相结合、集体培训与个人自学相结合的方式，

3、不求大求全、力争让每个培训教师都学的所获、并能应用于教育教学实践中去，使教师的教育教学不断得到更新与发展。　　（四）立足校本，狠抓教研，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种真问题，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量。　　三、培训内容　　（一）师德师风培训　　1.加大对教师法制思想的培训，使教师做到依法执教。转变教学观、学习观、事业观，激发积极向上的团队精神。　　2.培养教师团结协作，甘于奉献，乐于付出的师德风范，开展系列活动，打造一个自信，自强，自立的团队。　　3.结合教师的实际，开展教师自我成长的规划设计，制

4、订自己的成长规划，通过此项活动，使教师一方面获得成功的体验，另一方面让教师进行自我加压，分阶段实现教师在教育教学上的转变与提高。　　(二)课堂教学研究的培训　　课堂教学研究的培训主要以实施名师培训计划为主线，以完善骨干教师梯队培养制度为主要工作目标，引导教师加强课堂教学的研究，实现县局提出的高效课堂，有效学习这一工作重点。　　1.教师的自我认识，自我反省，自我定位，自我提高　　要求教师对自我进行综合的、切合实际的再认识。找出教师在教育教学中存在的不足、困难、困惑并提出来，思考弥补不足的方法、途径，对自己进行准确定位，并不断探讨解决现实中问题的方法，以便正确认识自己、提高自己。　　2.重视青年

5、教师的培养，完善骨干教师队伍梯队培养制度　　重视青年教师成长，工作计划《2009学年度第二学期培训计划》(..)。认真全面地制订青年教师培养计划，与全校青年教师签订成长目标责任书。在师德师风、理论学习、教学常规、教育科研、继续教育、成为骨干教师、自评自查等七个方面对青年教师提出具体的、体现个性化的年度目标要求。同时发挥青年骨干教师的典型示范作用，以典型引路的形式，激励全体青年教师钻研课堂教学，探索好的教学方法，努力形成特色鲜明的教学风格，让自主、探索、合作的教学方式成为课堂的主旋律。本学期，将着力抓好以青年教师为主体、以教育随笔撰写活动为载体的教育反思工作，为全体教师尤其是青年教师提供随笔发

6、表的园地，引领全体教师特别是青年教师把反思的目光投向各个层面，让一个个弥足珍贵的教育案例在咀嚼中走向思考的深度，引发生命的睿智。努力把全体青年教师培养成为有自己的优势、有自己的特色、有自己的思想、有自己的成果的四有教师。　　3.转改教研活动假、全、空、等现象　　体现教研活动中教和研的实质性。要求教者要不断创新教学方式方法，不断尝试新的教法为观者提供最具价值的素材研者（包括授课教师在内）要研究直正的问题，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活动要避免怕出错怕失误求形式求热闹等刻意掩盖，追求课的完美等现象，做到在课堂上暴露问题，在课堂实践中解决问题。　　（三）班主任，辅导员的培训　　1.狠抓

7、班主任责任意识，使班主任真正理解其重要地位转变班主任当与不当一个样，管与不管一回事的观念，强化责任意识。　　2.进行班主任常规工作的教育，要统一班主任的班级管理的要求，细化班级管理的实施要求。本学期重点要抓学生的自觉学习的学风，班风问题。特别要抓好毕业班的心理教育，做好班级文化建设，营造一种健康面向上的文化氛围，在日常教育教学工作中，指导学生开展好各种综合实践活动和的主题中队活动。　　总之，本学期要以班级建设