《生命离不开水》教案分析

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1、《生命离不开水》教案分析[《生命离不开水》教案分析]《生命离不开水》教案分析活动材料：自带水果蔬菜，小刀，盆子，小烧杯等教学时间：一课时教学过程：一、激趣谈话：小朋友，你们有过口渴的经历吗？这时你觉得最需要的是什么吗？（水）提问：1、我假如不给你水喝，你有什么办法来解渴吗？2、为什么这些东西也能解渴呢？（因为这些东西里含有水，《生命离不开水》教案分析。）二、探究获新知（一）、学习从植物中找水1、激趣：想从植物中来找一找水吗？2、谈话：今天我为大家准备了一些材料，都属于植物，有水果、也有蔬菜，还有一些工具。你们小组想选用什么材料，用

2、什么工具，采用什么方法来找水呢？先请你们小组来讨论一下，等会来汇报，好吗！3、小组讨论：选什么材料、用什么工具、采用什么方法来找水4、汇报交流：每小组确定选一种材料、一样工具、一种方法来找水5、提建议：用工具要注意安全，拿材料要注意节约，找到的水要放在烧杯里6、组长领材料，小组开始找水活动7、活动汇报：你们是怎样找到水的？8、谈话：有的材料你们还没有作过，还想继续做一做吗？9、二次活动，继续找水10、小结并设疑：刚才，我们从植物中找到了水，通过刚才活动你有没有什么发现呢？（含有的水有多有少）（二）、学习物体中含有的水有的多有的少1

3、、设疑：（以自身作例）大家看我人长得较胖，大家说我的身体里有水吗？你能猜一猜我的身体里有多少水吗？（人体中有三分之二的水）2、讲解：（出示投影片）鱼身体里含有多少水？一杯牛奶中含有多少水？人的血液中含有多少水？┄┄（三）、认识水的重要性1、谈话：水重要吗？我这儿有几个小故事想听听吗？2、讲故事：《上甘岭战役》、《唐山大地震中的故事》3、揭题：听了刚才的故事，你想说什么吗？（板书）生命离不开水4、提问：你们能讲一讲关于植物和动物离不开水的故事吗？5、学生讲故事三、延伸结新果1、激情：上到这儿，我很想写一首诗，你们想听一听吗？（边说边

4、板书）2、提问：你们知道这儿的“你”指的是谁吗？把“你”换成水我们来读一读，教案《《生命离不开水》教案分析》(..)。“因为有水，小草变得嫩绿；因为有水，鱼儿游得欢畅……”3、激趣：你们想接着我的诗把它写下去吗？4、学生续写诗5、总结：是呀，因为有你，地球才这样美丽！（板书）附：1、上甘岭战役：在朝鲜战争中，有一个上甘岭战役。那个环境啊，真叫苦啊！每天枪炮声不断，可这不算，最怕人的，就是缺水。你看那些战士嘴唇都裂开了，流出了血，怎么办呢？没办法，战士们只能喝自己的尿，凭着战士们顽强的意力，和敌人作着坚决的斗争，最终取得了胜利。2、

5、唐山大地震中的故事1976年唐山发生了大地震，很多人都埋在了废墟里，其中有一个感人的故事，有一对母子也埋在了废墟里，十多天了，没有吃，没有喝，可营救人员发现他们时，那个只有八个月大的孩子却还活着，你们知道怎么回事吗？原来，他的妈妈咬断了自己的手指把断指塞进了孩子的嘴里。那个妈妈真伟大啊，真是喝着妈妈的血，孩子才活了下来。因为血中有水啊！3、诗因为有你，青山变得翠绿因为有你，鸟儿齐声高唱因为有你，小树茁壮成长因为有你，池塘中生机勃勃因为有你，麦田一片金黄因为有你，向日葵绽开了笑脸因为有你，玉米长得棒棒因为有你，公园五彩缤纷4、板书：

6、因为有你，小草变的嫩绿因为有你，鱼儿游得欢畅《生命离不开水》教案分析2　　第2篇《生命生命》第一课时教学设计　　〖预览〗《生命生命》第一课时教学设计　　常莉霞　　教学目标：　　1、生字读写，关注本课左右结构字左窄右宽的结构特点词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受作者对生命的态度、思考，感受生命的意义。　　3、能正确把握文章的主要内容，总结出文中三个事例的小标题。　　一、激趣导入，预习检测　　1、白板出示关于新生的图片，同学交流你都看到了什么？　　师：同学们刚才看到的一组图无一不是新生命的诞生，也许一切是公平的，我们

7、从新生到成长都同样接受着大自然无私的关怀，也许一切又是不公平的，每个生物都有每个生物的命运—比如飞蛾，瓜苗还有本课作文的作者杏林子！今天就让我们一起来探讨生命的坚强与伟大　　2、板书课题，生命生命　　指导读课题　　3、预习检测　　a.出示本课生字。　　在预习的过程中你觉得那些字书写需要注意什么？　　b、出示生字词（开火车读）　　骚扰欲望震撼糟蹋动弹听诊器不屈向上茁壮生长鼓动跃动冲破坚硬沉稳短暂珍惜有限无限　　师：有限的反义词是什么？（无限）　　师：有限我们可以利用反义词来理解的，这是理解词语很好的方法。　　师：课文中关于有限无限有

8、这样一句话，谁来读？白板出示　　虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。　　指导分类识记词语　……《生命离不开水》教案分析3　　第3篇安全演讲稿范文：安全为天、生命可贵　　〖预览〗发布时间：2017-03-06尊敬的各位领导，各