创新思维教学大纲

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1、创新思维教学大纲课程编号编制人制订日期修订日期审定组（人）审定日期肖明耀2005年12月创新思维教学大纲学分：2学时：40适用专业：全校学生一、说明1．课程的性质本课程是技工学校培养学生素质能力的一门任选课。创新教育是我国教育界的一项重要任务，学习和应用创新原理和创造技法对于提高学生的创新意识，开发学生的创造力，具有重要的理论意义和实用价值。主要内容包括：创新的基本理论、创新思维方式即形象思维、联想思维、发散思维、收敛思维、辩证思维，技术创新的概念、技术创新的模式、技术创新的类型、技术创新的作用和意义等。介绍产品创新的技法和过程，设问法、智暴法、类比法、

2、组合创新法、逆向转换法、列举法简介及其应用；2．课程的任务和要求本课程的任务是通过理论学习和创新实际训练，使学生初步认识创新思维的概念、方法、技术创新的模式、技术创新的类型、技术创新的作用和意义。通过设问法、智暴法、类比法、组合创新法、逆向转换法、列举法简介及其应用，提高分析问题、解决问题的能力，提高应用创新思维的实际能力，以适应现代工业化发展对技术工人的要求。本课程的具体要求是：1．初步认识创新的概念及特性2．突破创新思维的障碍3．掌握创新思维方式4．了解技术创新的概念5．了解技术创新的模式6．了解技术创新的类型7．掌握产品创新的技法本课程总学时数为4

3、0，采用一体化教学，讲练结合，边学边用，使学生初步掌握创新思维的理论及应用。二、教学内容及学时分配周次教学内容学时1第1章创新的基本理论1.1创新的概念及特性1.1.1创新及其相关概念1.1.2创新的特性221.2突破创新思维的障碍1.2.1思维定势1.2.2迷信权威1.2.3从众心理2341.3创新思维方式1.3.1形象思维1.3.2联想思维1.3.3发散思维1.3.4收敛思维1.3.5辩证思维4561.4技术创新4.1技术创新的概念1.4.2技术创新的模式1.4.3技术创新的类型471.5创新的作用和意义1.5.1创新是人类进步的原动力1.5.2创新

4、是发展知识经济的需要289第2章工程创新训练2.1教育创新2.1.1创新是教育发展的必然选择2.1.2创造教育与创新教育2.1.3实践是创新实现的基本途径2.1.4创新能力的培养和训练410112.2影响创新能力的因素2.1影响创新能力的非智力因素2.2.2影响创新能力的智力因素4122.3创新训练的定位与特性2.3.1创新训练的定位2.3.2创新训练的特性21314152.4产品创新的技法2.4.1设问法2.4.2智暴法2.4.3类比法2.4.4组合创新法2.4.5逆向转换法2.4.6列举法616172.5产品创新的过程2.5.1创新产品的发展趋势2.

5、5.2产品创新的过程2.5.3现代设计与反求工程418192.6创新训练的实施6.1提高认识，明确目的2.6.2创新训练的实施2.6.3产品方案审查的标准2.6.4创新训练的要求420考核2