创新思维与方法(思维)

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1、创新管理培训部学习内容第一部分绪论第二部分创新的基本知识第三部分创新思维第四部分创新技法培训目的通过创新能力培训激发人们的创新意识、增强创新欲望、训练创新思维、掌握创新方法、培养创新精神、提升创新能力，从而对社会经济和文化发展起到积极作用。绪论“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是一个政党永葆青春的源泉。”—江泽民绪论胡锦涛同志在2006年新年贺词中说：“要重点培养人的学习能力、实践能力，着力提高人的创新能力”。绪论温总理说：加快建设创新型国家，全面提高原始创新能力、集成创新能力和

2、引进消化吸收再创新能力。绪论（一）人类的生存与发展遇到了严峻的挑战。资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生。（二）中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战。人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力。（三）以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪。从生产率看，日本是中国的40倍，美国是中国的50倍，中等发达国家是中国的10倍；从科技投入看，日本是中国的25倍，美国是中国的50倍；从人均科技投入看，日本是中国的250倍，美国是中国的300倍

3、。（四）我国创新型人才太少⑴从企业创新能力看99%的企业没有自己的专利。60%的企业没有自己的商标。拥有自主知识产权者，仅占万分之三。大中企业技术水平比国际先进水平落后5—10年（石化20年），高新技术开发区的技术57%源自国外。（2）从专利拥有量看发明专利总量是日、美的1/30，韩国的1/4。百万人口专利拥有量低（美国158，日本149，欧盟153，北京78，上海18）我国发明专利申请，国内申请18%；来自国外的申请占82%。我国发明专利申请，国内申请技术含量低；来自国外的申请技术含量高。（3）从创新意识

4、看发达国家制造业典型产品源于本国技术的比例高达98%。我国只有43%。企业热衷于拿来、偷来，缺少自主创新意识，采取技术追随战略。科研人员（院校、研究院所）与经济发展“两张皮”。我国发明专利转化为生产力者大概只有15—20%。脱离实际写论文，不是产品、商品，而是样品，展品。⑷对提升创造力的培训重视不够创造学的创立人奥斯本，通过在美国通用电气公司进行培训，1955年培训工程师700名，使该公司专利数量提高了3倍。近几年，上海4000多个企业开展创新训练。证明：每增加1元培训投入，可产生的价值是4160元。齐齐哈

5、尔大学的一项创造力训练评估表明，培训能使创新能力提升52%。创新的基本知识一、感受创新例1：连接请大家看这样一个问题：请想一想各种将A与B连接起来方法。A··B最简单最直接的就是直线连接。这种基本图形是随时可以想到的（1、2）当然，还可以有些变化（3、4）A··B1A··B2A··B3A··B4创新的基本知识以上的构想应该说是初级阶段的构型，数学上说是线性的构想。7565、6两种答案有了立体的思考89107、纸张上构想8、9有了更新的抽象的变异（爱心连接着……礼品包扎的盘结连接着……）ABA··B6A··B

6、5AABBAB什么都不做创新的基本知识我连接着爸爸妈妈最具创新意识AB（血型)11ABAB10、11很有独特性（还可以法律连接着国家和公民、课堂连接着教师和学生、目光连接着我和同学……）创新的基本知识例2：现在解决下面的问题：有个装满了水的杯子，请你在不倾斜杯子、不准破坏杯子的前提下取出杯中全部的水。这是创新思考方法的非常著名的一个问题。英国学者德波诺也提到过。创新的基本知识例3：架桥请大家快速回答如下问题:如图河宽100米，在河的两岸有A、B两点，距离３００米问在河的哪一部分架桥才可使A到B的距离最短?当

7、然桥不可斜着架300m·B100米A~创新的基本知识二、创新（innovation)1、定义：指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身认知与行为的过程和结果的活动。或具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。附：新华词典中说抛弃旧的，创立新的。附：创新（innovation）英语的意思是革新、创新、改革，新方法，新奇事物等。创新的基本知识创新的目的：满足人类自身的需要。（衣、食、住、行）创新的主体：人类。创新的客体

8、：客观世界（包括人类自身）。创新的过程：不断拓展和改变对客观世界（包括人类）认知与行为的动态活动本身。创新的核心：就是创新思维。创新的本质：就是改变，向着有益于人类的方向改变。创新的结果：两种。其一物质的，其二非物质的。创新的基本知识2.创新的特征价值取向性:如，爱因斯坦建议罗斯福制造原子弹；明确目的性：如，航天事业；综合新颖性：如，日本丰田概念车。高风险、高回报性：如，载人飞船。创新的基本知识3.创新的基本原理