文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略

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1、文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略[文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略]　　1.掌握归纳内容要点的常用方法　　①信息提取法，文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略。准确地归纳核心信息：人、事、景、情、理等。　　②题面验证法。利用试题题面快捷地帮助自己从整体上把握文意。　　2.把握分析概括作者在文中观点态度的具体方法　　①借助整体阅读归纳主旨。分析概括作者在文中的观点态度，先要整体上解读文章内容、感受作者思想，力求知道作者在这篇文章中最想要告诉读者的是什么，读者阅读了从中受到怎样的启发，从而

2、推知作者的观点态度。　　②借助文体特征分析观点。史传散文中作者观点态度寄托在人物形象上，作者可能有简略的评价；咏物散文中作者观点态度寄托在所咏的事物上，关键在于理解该物的形象特征；说理散文的观点态度一般为文章的中心论点。　　③借助关键信息分析观点。文章的关键信息有：标题、开头、结尾和注解；关键词、点睛笔、文眼；中心句、关键句、过渡句等，高考辅导《文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略》(..)。通过提取这些关键信息归纳分析出文章观点。　　④借助知人论世，提取要义，分析观点。近年湖南卷文言文阅读材料

3、常选用非传记类文章，作者一般为教材介绍过的作家，可以借助知人论世理解观点。作者的写作背景、动机等是我们解读所供文言要义的一把钥匙。　　⑤辩证分析。作者在文中的观点态度，其表现方式是多种多样的，要做好“分析概括”的工作，还要学会辩证的分析方法，切忌片面性。分析概括作者在文中的观点，一方面要肯定其积极意义，另一方面也要实事求是地看到其消极因素。判断积极与消极因素，可从五个方面考虑：作者的人民性、作品的社会性、思想的进步性、历史的局限性、文章的现实性。要注意的是，对文章中作者欠当的观点及消极因素，还要视

4、答题的实际情形来作出恰如其分的评析。　　3．明确答题步骤　　首先通读原文，了解大意。其次，对照原文，排查错误。将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分比较，看被选项的表述是否与原文一致，凡是对原文内容故意夸大、缩小、曲解、混淆的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。由于题干常常设计为从四个选项中选出不正确的一项，如果我们能够充分利用这正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的。此类题的错误常常是张冠李戴、无中生有或故意曲解。文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略2　　第2篇

5、山东大学2017年外国语言文学类保送生招生简章　　〖预览〗　　山东大学(分数线,专业设置)是教育部直属的重点综合性大学，国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。山东大学外国语学院是山东大学最早建立的学院之一，师资力量雄厚，本科人才培养特色鲜明。为选拔外国语言文学类专业的优秀学生，根据教育部有关文件规定，特制订本招生简章。　　一、报名条件　　经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学推荐的思想品德和学习成绩优秀且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。　　中学根据我校分配的名额进行推荐，未经中

6、学推荐的考生报名无效。　　我校2017年只招收外语语种为英语的考生。　　二、报名方式　　1、报名：218.57.138.45/sdu-/　　2、网上报名时间：2016年12月30日—2017年1月5日　　考生登录报名后按要求填写信息，并打印《山东大学2017年保送生报名表》，由所在中学签字盖章。　　三、现场报到　　考生持二代身份证、《山东大学2017年保送生报名表》来校报到，领取准考证。　　报到时间：2017年1月5日下午2：30　　报到地点：山东大学中心校区明德楼B206　　四、考核安排　　1、

7、笔试　　笔试科目：语文、数学、英语　　笔试时间：2017年1月6日上午　　2、面试　　面试时间：2017年1月6日下午　……文言文阅读分析、概括和评价题的解题策略3　　第3篇苏州大学2017年外国语言文学类保送生招生简章　　〖预览〗　　根据教育部、省级招生主管部门关于招收中学保送生工作的有关文件精神，为切实做好我校2017年招收外国语言文学类专业保送生工作，结合我校实际情况，本着“公开程序、公平竞争、公正选拔，综合评价及择优录取”的原则，特制定本简章。　　一、招生对象　　身体符合《普通高等学校招生

8、体检工作指导意见》录取要求、具有2017年教育部保送资格的外国语中学优秀英语语种学生。　　二、招生计划　　招生计划不超过我校2017年本科招生计划总数的1%，招生专业为我校外国语学院本年度招生专业，各专业具体录取人数视报名考试情况确定。　　三、报名办法　　采用网上报名的方式。考生在规定时间内登录苏州大学(分数线,专业设置)本科招生网站（zsb.suda.edu.），在“网上报名”栏，根据网上提示的“报名流程”办理网上报名相关手续，填写报名信息，打印《苏州大学保送生申请表》。　　申请