我心中的师德

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时间:2018-11-26

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1、目录特稿系统动员全员参与着力打造一支1师德高尚业务精良的教师队伍1——在教育系统师德建设年活动动员大会上的讲话1海港区委教育工委书记王建国1以教育信息化带动教师专业水平的提高3——在海港区中小学信息化教学资源建设、管理与应用工作会议上的讲话3海港区教育局副局长闫致中3光荣榜光荣榜6——海港区师德标兵风彩6我心中的师德教坛之路,一路走来,一路搏8滨河路小学赵立红8平平淡淡人生津津乐道教育9姚周寨中学张绍礼9爱让学生快乐每一天11邹吕庄小学张翠月11为了那群可爱的孩子12文耀里小学王雅君12责任——永远的师德14光明路小学马秀敏14爱

2、心弘扬师德激情奉献教育15第七中学刘晓华15把真诚的爱献给学生17东山小学梁东清17爱心,成功教育的原动力——聆听师德讲座有感18交建里小学竭微丽18修师德、练师能、塑师魂——听“师德报告会”有感19第八中学顾冰洁19让爱在教育事业中闪光——有感于师德报告团的演讲21连峪小学胡亚坤21让师爱在表扬中发挥魔力——学习《中小学教师职业道德规范》的心得体会22桥东里小学张晓辉22讲台人生为甘于平凡的人喝彩——记第十中学王彦老师平凡而可贵的事迹23第十中学王娣23特色管理以人为本,情感交融,构建和谐学校26邹吕庄小学王淑敏26规范管理保质

3、量,体育特色显活力28建国路小学杨佳红28教学经验与反思新生路小学陈旭30为孩子撑起一片安全的天空31邹吕庄小学吕艳霞31数学作业本上的一道风景33耀华小学范秀梅33浅谈学生作业潦乱的成因与对策34东港镇第三小学张秀贤34充满兴趣的数学教学——《生活中的推理》案例分析36先盛里小学刘堃36充分发挥升旗仪式的文明礼仪教育功能38铁新里小学孙英38在生物学教学中培养学生的自主学习能力39第十五中学刘丽芳39教学案例85《我喜欢的蔬菜》教学设计41西港路小学田颖41《茼蒿》教学设计43第十六中学陈枫43《Unit10Wheredidyo

4、ugoonvacation?》教学设计46第八中学刘静46《授之以鱼不如授之以渔49——三角形的中线》教学设计49第十三中学王淼49《图形与变换》教学设计51迎秋里实验学校李爱玲51《蒙古的兴起和元朝的建立》教学案例56第十六中沈海侠56《陶罐和铁罐》教学案例60新一路小学马浩红60《选图讲述:动物王国(大班)》教育活动设计63启航幼儿园  朱雅娟63教育科研走在路上——参加市“十一五”课题中期论证会随感64东港里小学唐爱华64秦皇岛市“十一五”科研规划课题研究的心得体会65第十七中学张运玲65教育科研,引领我成长66第八中学刘静

5、66心与心的沟通68建国路小学陆桂梅68老师,我没错68和安里小学孟双娜68教育教学随笔真实践真提高真收获——参加海港区区级课题中期汇报论证会有感69青云里小学郭海燕69讲得轻松,听得不累——赴北京参加小学教学活动随笔70光明路小学姜楠70电脑绘画随笔71文化里小学刘程民71考试前后的几个小镜头——教导主任工作随笔72东港镇第三小学叶秀凤72死规定,活运用73姚周寨中学卢健73知不足而后努力学做事更学做人73第七中学朱晓宏73教师该如何赢得尊重74青云里小学王丽74春风化雨师爱无痕75迎秋里实验学校汤晓娟75我和你76电力公司幼儿

6、园刘晶76让学生感受春天——《春天在哪里》教后反思78河东小学古丽娜78爱,是你我的需要78小高庄小学张伟78春光明媚天津行——听课体会79东华里小学蒋秋艳79勇敢举起你的手80公富庄小学汪楠80信息窗“家庭教育”征文获奖名单81白塔岭小学加强师德建设促进学校教育提质提速提效82沟通和谐共赢——迎宾路小学搭建学生健康成长的沃土8285特稿系统动员全员参与着力打造一支师德高尚业务精良的教师队伍——在教育系统师德建设年活动动员大会上的讲话海港区委教育工委书记王建国同志们:为切实加强教师职业道德建设,树立我区教师队伍良好风貌和教育系统新

7、形象,进一步提高人民群众对教育的满意度,教育工委、教育局决定在系统全体教师中开展“师德建设年”活动。今天,我们召开活动动员大会。下面,我代表教育工委、教育局讲三点意见:一、充分认识开展师德建设活动的重要性和必要性所谓师德师风,就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对工作的严谨和进取以及对自己的要求和自律等各方面的综合状况,具体表现为六个方面:一是爱国守法,二是爱岗敬业,三是关爱学生,四是教书育人,五是为人师表,六是终身学习。从教师的地

8、位和作用看:在教育过程中,教师以“传道、授业、解惑”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职,对学生身心发展起着主导作用,是学生健康成长的引路人。教师的这种重要作用是由教师劳动的特殊性决定的,这种劳动是凭借凝聚在自身的知识、智慧去影响学生;是教师凭借自

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