现代汉语语法词类

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1、语法（一）词类分类根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类：一、实词——表示实在意义的词，能单独做短语或句子成分或能独立成句，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。二、虚词——不表示实在意义而不能独立充当句子成分的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。（一）名词：表示人或事物名称的词。1、表示人物的：教师、学生、父亲、老板、雷锋2、表示具体事物的：黑板、课桌、粉笔、窗户、房子、集市、3、表示抽象事物的：爱心、精神、友谊、品德、纪律、能力、素质、成绩4、表示处所的：周围、里屋、郊区、北京、中国5、

2、表示方位的：如，上下左右前里外旁内东西6表示时间的:秋天、明年、早晨、星期天、现在、过去名词是表示人、事物或抽象概念名称的词，一般在句子中做主语或宾语，有时也作定语。（一）名词判断方法：1、能受数量词修饰。两个城市一些学生一点儿水两个客户，三辆汽车四个星期天2、不受副词修饰。不客户都汽车很星期天也客厅3、能直接用在介词后面，一起组成介词短语。向客户(讲清楚)把汽车(开过来)从星期天(开始)在客厅(跳迪斯科)名词的语法功能：经常作主语、宾语请把在这段文字中的名词找出来。当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山

3、村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。练习请把在这段文字中的名词找出来。当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。：表示动作、行为、存现、变化、消失、判断、心理活动等的词。常做谓语（二）动词1、动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始2、心理活动动词如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、

4、形容词等组成能愿短语。如，能够解决）5、趋向动词如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要“是”，以及同“是”相当“为”等。7、存现动词：存在有在发生演变发展消失生长动词的基本语法功能：1、常作谓语或谓语中心语2、大部分能带宾语3、动词按带宾语的情况分为及物动词和不及物动词动词的判断方法：1、不能受“很”修饰（除能愿和心理活动动词外）2、许多动词能带动态助词“着、了、过”。“看着、看了、看过；进行着、进行了、进行过”。3、一部分动词可以重叠表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。单音节动词重

5、叠形式是：AA说说谈谈看看想想试试讲讲双音节动词重叠形式是：ABAB学习—学习学习批评—批评批评讨论—讨论讨论1．动词“是”“是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语“是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气副词，作状语，例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是

6、〕好”。2．动词“有”,“有”只当动词用，不能当副词用。有语病的句子正确的句子老师有布置作业吗？     老师布置作业了吗？你有去超市吗？           你去过超市吗？昨天有下雨吗？           昨天下雨了没有？练习请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。请把在这段文字中的动词找出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。（三）形容词形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。1、表示形状

7、：大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直2、表示性质：好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊3、表示状态：快、忙、急、稳、轻松、高兴4、表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少判断方法：1、大多能与程度副词组合：“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。2、大多可以按AA或AABB的方式重叠。如，小小（的）高高大大或A里AB式：胡涂——胡里胡涂慌张——慌里慌张小气——小里小气ABB式：兴冲冲气呼呼喘吁吁绿油油凶巴巴重叠后一般表示程度

8、加深。常带有喜爱或贬低的感情色彩。如“高高的个子”、“红红的脸”“瘦巴巴的身体”“干巴巴的皮肤”。3．形容词做谓语不能带宾语。练习请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。请把在这段文字中的形容词找出来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、