浅谈基于网络环境的研究性学习

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1、浅谈基于网络环境的研究性学习在中专英语专业实习之应用广州市番禺农业中等专业学校林蔓梨511400摘要：中专英语专业实习必须面向学生未来职业活动的实际需要，本文浅谈把基于网络环境的研究性学习应用其中，以对师生如何有效应用信息技术，提高实习生实践能力和社会能力，以培养适应经济全球化的信息时代的人才以及具备综合能力的高素质劳动者作浅略探讨。关键词：网络环境研究性学习协作研讨综合评价研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习

2、活动。（《普通高中“研究性学习”实施指南》）。基于网络的研究性学习，则是在研究学习实施过程中，引入现代网络技术后，实现现代电子信息技术和课程整合的具体形式。2000年1月国家教育部决定，研究性学习成为《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项重要内容，同年10月26日，教育部决定从2001年起利用5到10年时间在全国中小学基本普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化。可见，基于网络应用的研究性学习是新形势下教育改革的迫切需要。一、基于网络环境的研究性学习在中专实习之应用的意

3、义中专生已具备一定的计算机和网上操控技能，为网络下的研究性学习提供了前堤条件。专业实习的内容来源于职业活动的实际需要，与研究性学习强调学习内容的实践性相吻合，实习过程的实践性特征以及借助网上海量的知识资源，为实施研究性学习而必须进行的科学探究、社会探究、实践探究展示了广阔的空间。实习中大量接触社会和职业活动的机会，“问题”实际而丰富，实习又常以分组实施、合作完成的形式组织，既为研究性学习的实践性奠定了基础，也为研究性的自主性创造了条件。研究性学习是按照“提出问题——研究问题——解决问题”这一思路进行的

4、，强调创新精神的培养，注重创新能力的形成，而且着力于工作方法、学习方法的提高，还强调团队合作精神、交往与合作能力、自我控制能力、反省能力、适应变化的能力、抗挫折能力、谈判能力、竞争能力等社会能力的形成，引导学生懂得做人、做事的道理，是提高实习生实践能力的重要手段，也是职业学校学校培养学生创业能力的重要方式，还是职业学校“把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来”的重要途径。因此，研究性学习是提高实习生劳动者素质的重要手段。二、基于网络环境的研究性学习在中专英语专业实习之应用近年社会用人单位对中专毕业生

5、的综合性人才标准的提升，为中专毕业实习的设计带来了更高的要求，因此，职业中专探索如何有效应用信息技术培养适应经济全球化的信息时代的人才以及具备综合能力的高素质劳动者意义重大。本文以商务英语专业其中一实习项目“英语社交礼仪”为例，对基于网络的研究性学习在毕业实习中的应用作浅略探讨。（一）实习前的准备实习前的准备包含以下环节：1、明确实习目标。5实习教师在带领实习前必须根据课程实习标准的要求，在充分考虑实习生的实际水平及实习目标达成可能性的基础上，进行分析、归纳、综合，确定实习目标。实习过程中的每一个实习

6、项目同样要设定清晰明确的实习目标，让实习生明确实习的方向，任务和要求，以保障在实习中有的放矢。2、实习环境的设计（本文着重谈网络环境）。实习环境需提供实习生良好的交互环境和获取解决问题所需的大部分资源，但网上学习资源并非简单地把教学内容全部呈现在网页上，而是教师在全盘了解实习的目标体系、要求、程序以及实习生的认知水平、教学环境因素和各种动态参数后而制作的，目的是让学生通过简单的界面，自己去获取阅读的材料、探究问题，自己按要求去执行教师安排的各种实习活动。如进入某实习项目次序为：校园网→英语专业→实习园

7、地→实习项目（如我校商务英语专业主要分为英语会话、网上谈判、报关实务和社交礼仪四个实习项目）→以下栏目，即进入其中某一实习项目后，简单清晰地呈现五大模块的内容，即实习目标、实习内容、实习题库、相关资料和展示板。其包含的内容如图1。主要栏目内容实习目标除该项目的实习目标外，还包括对实习生的要求、实习评价标准实习内容包括教师讲课的内容概要、课文录音材料、实习活动布置及其简单要求实习题库该系统支持在线模拟操练和测试相关资料教师推介的有关阅读资料、著作或文章的出处及网址、书籍与报刊名等展示板各实习小组的人员组

8、织情况、各小组的研究成果和优秀成果（图一）3、实习评价体系的设计针对我校英语专业实习的实际情况和实习目标体系等要求，实习评价可分三阶段（图二）：⑴诊断性评价，目的是通过实习生实习前的测试，进行分层实习或小组成员的恰当搭配，以更有效地开展实习活动；⑵形成性评价，通过对实习生各单项实习的能力、成果测评，帮助实习生认识自我，在今后实践中扬长避短、选取发展方向或取长补短、全面发展；⑶终结性评价是对实习生在整个实习过程的效果综合评价，包括以下内容：理论水平考试、实