语言学概论课程教学大纲 大纲说明

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1、语言学概论课程教学大纲大纲说明一、课程的性质、教学目的和任务语言学概论是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。本课程课内学时为54，共3学分，开设一个学期。二、教学内容及要求本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序

2、渐进，便于学生学习掌握。教学中要讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。三、教学媒体的使用㈠文字教材的使用本课程以叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》为基本教材，另外有《语言学纲要学习指导书》作为配套的辅助教材。《纲要》是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。《学习指导书》对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释；另外还根据教材和课程教学的要求编拟了一套内容丰富、形式多样的综合练习。㈡音像教材的使用本课程录像课为重点辅导型，主要讲授学生难以理解

3、的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对语言基础理论的认识。录像课为IP电视，学生可以通过互联网收看并下载存储。㈢计算机课件本课程计算机课件（CAI第12页共12页）为网络版，主要用于网上教学辅导。采用超文本手段，将文字、图形、图像、动画等多种信息组织在一起，并通过其独有的超级链接方式相互指向，构成一个具有立体感的整体教学系统，以方便学生阅读、浏览。本课程的教学是信息的集合，运用这种方式，学生解疑释难非常方便，因此课件网络版将是本课程最重要的辅导方式。学生学习这门课程，可以随时借助计算机网络课件解疑释难，解决自学中碰到的问题。

4、网络课件的主要内容由三部分构成：一是重点难点问题分析，二是各章综合练习题与自测，三是拓宽学生知识面的内容，介绍语言学流派和语言学名家名著，以使学生开启视野，扩展知识，提高水平。网络版课件内容逐级逐层链接，学生可以根据学习需要自由选择。此外，通过电子邮件的方式对学生进行个别辅导。四、教学建议㈠主教材《语言学纲要》是以组合关系、聚合关系这两个概念为纲组织相关的内容，尽可能使复杂的语言现象条理化、系统化。因此教学中要紧扣这两个概念，使学生能以此为视角去观察语言的结构，掌握语言学的基础理论知识。㈡学习普通语言学，需要学生有一定的具体语言学方面的知识为基础，这样才能便于理解有关问题

5、。与本课程相关联的课程有：专科阶段的《现代汉语》、《古代汉语》，本科阶段的《汉语专题》、《语法研究》、《汉语修辞学》、《训诂学》、《英语》等。尤其是有关汉语的知识，学生必须具备，如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。㈢语言学概论课程以人类的语言为研究对象，因而涉及的语言现象比较多。讲授语言学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，应以汉语、英语的语料分析为主；其它语言的实例，只在必要的时候作适当的引用，重在了解。学生相应地要有一定的汉语和英语基础知识。㈣本课程同其它语言课程相比，理论性比较强，抽象的问题较多，因此教学中，教师要尽量

6、多结合实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践练习，通过必要的练习去掌握有关的知识，同时还应注意综合利用本课程多种教学媒体，加强自学。教学内容导言第12页共12页【教学目的要求】认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的分类四、语言学主要流派介绍五、语言学的功用第一章语言的社会功能【教学目的要求】认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。第一节语言是人类最重要的交际工具。一、语言和说话语言不同于说话。语言是从话语

7、中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则，而说话或话语则是运用语言“生产”出来的“产品”。语言存在于说话或话语之中。二、语言是人类的交际工具语言是特殊的社会现象，具有全民性，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。没有语言，就无法形成人类社会。三、语言是人类最重要的交际工具第二节语言是思维的工具一、语言和思维的关系思维不同于思想，是指动脑筋、认识现实的过程。思维离不开语言。二、儿童学习语言的过程儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。三、关于聋哑人的思维聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。第